浅析农村教师师德建设存在问题和解决对策

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1、浅析农村教师师德建设存在问题和解决对策摘要：在社会竞争的大环境下，教育决定着国家的未来。师德建设是教育中重要的一环，教师作为学生人生路上的引路人，要做到以身作则，教师的职业道德直接影响到每一位学生的发展。随着社会的进步，一部分教师出现师德缺失的现象，亟待解决。在学习、研究、借鉴国内有关论著的基础之上，理论联系实际，密切关注教师师德的变化，并提出相应的对策，希望为学校对教师师德的建设提供一些思路。中国2/vie　　关键词：教师；师德建设；思想素质　　中图分类号：G53文献标志码：A：1673-291X（2016）32-0067-02　　现今，我国正处于社会转型的深入期、问题矛盾的消化期。由于受到

2、西方不良文化和社会经济变化的影响，有些教师的思想出现了问题，信念出现了偏差，具体表现为形象不佳、功利倾向突显，思想素质不高、价值观模糊，育人意识淡薄、敬业精神不强，合作精神欠缺，从而影响到教育教学。对于当前农村教师师德建设问题，必须站在一定的高度，以发展的眼光看待。　　一、存在的问题　　1.部分教师思想腐化　　随着社会经济转型的影响，一部分老教师定完职称后脱离教育第一线，吃空饷不干活、干闲活；一部分教师只把教师这个职业作为自己谋生的手段，对待学生漠不关心，对待工作无所谓；一部分资格老、等级高的教师，一本教案走天下，缺乏锐意进取的精神，不注重对新知识的获取，不求上进，得过且过，对于新生网络化教学

3、利用率低下，还处在一支粉笔一堂课的思想误区；一部分教师对于教学改革抵触心理严重，针对上级检查应付了事，缺乏奋进精神，避重就轻，贪图个人享乐。　　2.考核制度不完善，爱岗敬业精神缺乏　　相比县市教师，农村教师生活条件艰苦，收入低、待遇低、定级难，为了能使自己被评为优秀定级，教师之间私下搞帮派，搞小团体，互相约定给谁投票不给谁投票，而根本不管对方是否优秀。这种拉帮结派、依据个人关系远近的投票实际上背离了师德的底线。有个别教师为了得到校级优秀或区级市级优秀称号，巴结上级，请客送礼，求人说情。这些使努力工作在岗位一线的教师看不到希望，严重挫伤教师教书育人的积极性。　　农村有一部分教师是两地分居，分居时

4、间长，对于家庭照顾不够；还有，近几年响应国家政策招收了大量的特岗教师。以上这些教师自身实际困难得不到解决，不能安心工作。还有一部分教师在自己本职工作中投入的精力不够，对教学、教研、班级管理等工作敷衍了事，而把大量的时间精力投入在调转工作上，严重影响了教师队伍的稳定、学校教学秩序的正常运转、学校教学质量的提升，并使学生择校问题持续升温。　　3.民众误解严重，社会地位低　　个别教师过节收礼、课后补习、体罚学生等不良现象，造成社会对教师误解极深，很难扭转。现在的社会大环境是，学生在学校学不好，是老师的责任；品质不好，是老师的责任。农村学生的家长素质不高。农村大多是留守儿童，学生都是爷爷奶奶照顾，极其

5、溺爱，所以管理难度大，教师也得不到应有的尊重和理解。学生家长对老师冷嘲热讽、无理上访，也潜移默化地导致学生轻视教师、不尊重教师。而现在上级部门的处理方式大多是平息、安抚、批评教师，对一些无理上访没有相应的惩罚。这也是造成教师不能管、不敢管，放纵学生，工作怠惰的一大原因。　　以上的师德问题，需要有效的方法加以解决。加强农村教师的思想教育、提高农村教师待遇、改善社会环境、优化校园环境是提高教师素质的有效手段，是培养社会主义接班人的迫切需要，是搞好师德建设的基础。　　二、解决的对策　　1.提升教师思想素质　　首先，通过组织教师学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观等重要

6、思想，帮助他们确立正确的世界观、人生观、价值观，树立忠诚于人民教育事业的理想，坚定为人民服务的信念。通过大力宣传教育，加��教师师德的理论修养和有关师德的法律、法规的学习，不断提高广大教师的思想认识和理论水平。　　其次，以爱岗敬业作为师德规范的原则。要求农村教师不断加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名利，甘为人梯的精神境界。努力提高自己的思想水平和业务水平，不断完善自己的道德素质。教育相关部门应分批次安排教师外出培训学习先进的思想和文化，引进优秀的教育专家对教师进行专业培训，让教师不断用新知识充实自己提高自己，争取使每一位教师养成终身学习的习惯。　　最后以社

7、会主义核心价值观为引领，坚定正确的政治方向，以改革创新时代精神为核心，提升教师的育人水平，以中国梦实现的担当精神，培育教师的奉献精神。　　2.提高农村教师待遇，实行绩效工资　　农村教师收入状况一直未得到大的改善，而同样身为教师，大城市教师的工资津贴较高，职称定级较容易。近年国家相继出台了一些政策补贴农村教师的工资待遇，但对于改变教师逆流回城的现象效果不明显。虽说党和政府为提高了教师的待遇，实施科教