历史教学中培养学生文化意识问题.doc

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1、历史教学中培养学生文化意识问题摘要：历史教学的目的是增长学生的见识，让学生充分了解舞蹈院校的发展史，历史教育与文化的多元性培养有着十分紧密的联系。教师在为学生讲解舞蹈院校历史的过程中需要注意对学生文化意识的培养。本文对舞蹈文化意识进行概述，分析舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识出现的误区，如对舞蹈历史泛泛而谈、缺乏深入剖析、师生交流不畅，提出学校重视对学生文化意识的培养、教师重视各民族舞蹈文化的教学等措施，旨在探寻教师如何在舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识的问题。关键词：舞蹈院校；学生培养；文化意识；历史教学学习舞蹈的人一定要了解舞蹈院校历史，“

2、以史为镜，可以知兴替”，重视舞蹈院校历史课，能够帮助学生拓宽舞蹈院校的历史知识，让他们了解到前辈们的辛苦历程，对于提高学生的舞蹈实践能力有相当不错的影响。培养学生的文化意识，教师要紧紧抓住三个方面：一是民族风俗及舞蹈特点，二是舞蹈作品的表现形式和文化特点，三是舞蹈基础理论。一、舞蹈文化意识的概述c的繁荣发展，文化意识的概念也开始在各个专业领域广泛传播。舞蹈文化意识的概念具有一定的礼节性，笔者认为学习舞蹈文化意识实际上就是学会尊重舞蹈、尊重创作，对舞蹈学习心怀一颗敬畏之心。舞蹈文化意识不仅仅是一种思想更是一种不断发展的文化，带给每一个学习舞蹈或将要学

3、习舞蹈的人新的灵感。舞蹈院校向来十分关注学生的舞蹈文化意识培养，其历史教学就是要让学生重视历史文化，从历史中探寻舞蹈实践，增强学生的专业性。掌握文化意识有利于学生更好地学习舞蹈动作，有利于学生揣摩舞蹈艺术，融入舞蹈作品中去。舞蹈文化意识大概可以归结为三点：舞者对舞蹈创作背景的认知、舞者对舞蹈创作情感的认知、舞者对舞蹈所表达的意志的认知。舞蹈院校对学生的文化意识培养通常都是基于这三个方面进行的，当然在以往的教学中，舞蹈院校对学生文化意识水平的培养还可以更好。二、舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识出现的误区5学海无涯（一）对舞蹈历史泛泛而谈，缺乏深入剖

4、析。舞蹈院校往往比较重视舞蹈实践和舞蹈训练的学习，一般来说舞蹈院校对学生了解舞蹈历史的要求不高，这是目前很多舞蹈院校普遍存在的情况。学校忽略了历史带给学生的文化洗礼，给学校教室和学生发出了错误的信号。一方面，学生对待历史课不够重视，学习到的历史知识也仅仅到应付文化考试的程度。另一方面，教师在教学中也忽略了对教材的深入挖掘，让学生感觉课堂就像教师拿着课本朗诵了一遍，很难接收到额外的文化信息。教师在教学过程中需要重视培养学生的文化意识，将课本中的有效信息提炼出来，提高课堂的教学效率。（二）师生交流不畅。舞蹈院校的学生年龄一般都不大，他们的心思敏感，在教

5、师面前很容易害羞、感到拘谨。大部分情况下，学生是微微抗拒主动与教师产生沟通的。舞蹈院校的历史教师也没有足够的空闲时间主动地联系学生，因其通常是几个班级的历史大家长，教师每日疲于上课、批改作业、写教案、做舞蹈研究，很难再抽出时间与学生进行亲切交流。尽管教师希望在历史课上给学生带来好的教学体验，却总是因为不能充分了解学生对舞蹈院校历史的掌握程度，导致课程进度出现过快或者进度过慢的情况，让学生对舞蹈院校历史产生疲劳感，这对教师培养学生文化意识的工作造成了不好的影响。除了师生交流少，师生之间的误会情绪也是阻碍师生交流的一个问题。比如教师的教学态度严苛很多时

6、候是因为对学生的期望高，但是学生往往不能理解教师的苦心，甚至认为教师在做无用功，故意“折磨”他们，但是学生又敢怒不敢言。长此以往，学生与教师的关系就会发生单方面的破裂。师生之间的沟通交流问题是舞蹈院校历史教学中培养学生历史文化的重要阻碍[1]。三、舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识的建议5学海无涯要在历史教学中培养学生的文化意识，舞蹈院校首先要做出榜样，重视舞蹈历史教学课堂。教师在培养学生文化意识上一定有内容、分类型地为学生打造精品课堂，根据舞蹈文化意识的三个方面为学生展开文化意识培养，增强学生的民族热情、文化情感和文化意志。与此同时，教师还应该多

7、与学生沟通交流，及时调整自己的教学计划，这样才能够更好地了解学生、有利于教学的展开。学生要多理解学校和教师的苦心，转变思想态度，积极接受舞蹈历史的教学。（一）学校重视对学生文化意识的培养。舞蹈院校要重视对学生文化知识的培养。舞蹈历史沉淀了太多优秀的舞者和故事，虽然舞蹈风格和动作在不断改进，但是历史中的精神和意志会永远激励着一代又一代热爱舞蹈的人。学校可以在历史教学上多花费一些时间和功夫，加强对舞蹈历史教学的要求，学校可以通过举办校级的舞蹈历史知识竞赛、积极鼓励学生学习舞蹈历史文化，传承并发扬历史舞蹈。学校还应该适当减轻历史教师的教学压力，鼓励教师研

8、究历史教学方法，提高教学质量。（二）教师重视各民族舞蹈文化的教学。民族舞是舞蹈的一个重要分支，也是舞蹈文化意识的重要组成部