高校辅导员信息化教学研究.doc

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1、高校辅导员信息化教学研究摘要：在网络信息化飞速发展的时代下，高校教学管理工作依托诸多网络平台和信息化手段发挥了巨大的作用。本文通过对高校辅导员的网络化优势、认知滞后、信息化发展看待不足、教育管理方式单一等问题进行分析，提出了高校辅导员可以通过融入教学管理体系、参与信息化网络平台建设管理、利用网络技术手段辅助教学管理、融合思想政治教育和学生学业等方式，发挥高校辅导员对教学管理工作的网络化作用，从而达到辅助教学管理工作信息化、精准化和科学化。关键词：辅导员；教学管理；网络化近几年，网络信息化技术不断发展，在教育领域的教学管理工作等方面发挥了重要的作用，各个高校积极采用网络化平台对学生进

2、行线上教学和管理，提高了教学管理的时效性和广泛性[1]。高校辅导员是高校思想政治教育、教学管理等工作的基层执行者，其具有丰富的学生教育管理经验和能力，是最了解学生学业情况和心理思想的高校管理人员。在教育网络化变革的趋势下，很多辅导员积极探索网络化教育管理模式[2-4]。然而，各高校的教学管理网络平台大多由专业教学教师进行管理和维护，高校辅导员因为专业差别、网络教育管理模式单一等问题，尚未广泛的参与和辅助到教学管理的网络化工作中，并无法有效结合教学管理规律和方式对学生进行学业指导和管理，从而造成高校教学管理网络化教学管理的软性缺失，限制了高校网络化教学管理的功能作用发挥。因此，如何将

3、高校辅导员的网络作用体现和发挥在信息化教学管理工作中，凸显其天然的网络化教育管理优势，成为一项需要深入研究的课题和难题。一辅导员在教学管理中网络作用发挥现状分析5学海无涯（一）高校辅导员的天然网络化优势。教育部颁布的《普通高校辅导员队伍建设规定》中要求辅导员以贴近生活、贴近实际、贴近学生为原则，注重运用各种新媒体和新技术手段拓展工作途径，提高辅导员工作的实效性和针对性，增强工作的吸引力和感染力[5，6]。网络时代背景下，随着科学技术综合发展和教育管理方式的转变，高校辅导员承担了多重角色，要求辅导员拥有多方面的综合能力[7]，在网络教育管理方面，对高校辅导员的要求逐渐增高。高校辅导员

4、作为最贴近学生日常生活、最了解学生思想动态、最熟悉学生兴趣爱好的高校管理人员，经常使用网络通讯工具（微信、QQ、微博等）对学生进行教育管理，在日积月累的网络工作中，积累了诸多网络工作方法。同时，高校辅导员因贴近学生，从而拥有了学生最全面的网络信息和资源。综合来看，高校辅导员的自身工作属性和任务，对信息化教学管理的网络化工作有其天然性的优势和特点。（二）辅导员对信息化教学管理发展趋势认知滞后。当前，依托于互联网络的信息化教学管理平台层出不穷，在诸多专业学科的教学和管理中提供了方便有效的方式和手段。各类教学资源网络平台、移动课堂APP、顶岗实习移动平台等信息化教学管理网络平台深入到各个

5、高校，对传统教学管理模式产生了巨大的变革。同时，高校辅导员因工作属性的不同及专业差别，尚未充分的融入到此类信息化教学管理工作中，对如今新的教学方式和管理模式了解不足。然而，信息化教学管理工作诸多方面的事务性任务都需要高校辅导员的连接与执行，因此，在实施信息化教学管理的工作中，辅导员无法有效深入的了解教学和管理模式，对高校信息化教学管理的发展无法起到推动作用，落实和充分应用得不到落实和发展。（三）辅导员的网络化教育管理方式滞后单一。相比当前各类信息化教学管理平台的广泛发展，辅导员的网络化教育管理方式基本还停留在以通讯工具（微信、微博、QQ等）为主的方式上，难以使用科学专业的教育管理网

6、络平台进行工作。同时，对高校辅导员而言，专业的辅导员教育管理网络平台尚处于摸索阶段，无法适应当前教育管理工作的要求。然而，诸多教学管理类网络平台的出现却能够实现高校辅导员的教育管理辅助功能。在此类问题中，高校辅导员基本尚未融入和有效利用到已经成熟教学管理网络平台中，造成了高校辅导员网络教育管理方式滞后和单一化，又对高校信息化教学管理的工作产生了一定的影响。二辅导员在教学管理中网络作用发挥研究5学海无涯（一）融入教学管理体系，构建教辅一体化网络平台。当前，各高校辅导员自身专业学科大多与所工作的院系专业学科不同，造成高校辅导员对所在院系的教学管理体系认知不足，因此无法结合学生专业进行有

7、效的学业引导和教育管理。高校辅导员应当积极自主的学习和了解所在院系的专业教学管理体系，充分了解课程体系、课程标准、专业培养方案等，只有充分深入理解专业学科，才能做到科学的进行信息化教学管理的辅助工作。同时，各高校在建设信息化教学管理体系和平台的过程中，应将高校辅导员的工作内容融入到各类网络化平台中，开放高校辅导员的相关教育管理的平台权限，链接专业指导教师和高校辅导员的教辅关系，构建有效的专业教5学海无涯师和辅导员的通联体系，构建有效的辅导员和学生之间的通联体系。辅导员