大学生思想政治教育创新综述.doc

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1、大学生思想政治教育创新综述摘要：新的网络环境下，“两微一端”作为新媒体领域的重要平台，对大学生的生活、学习、思维方式都产生了巨大影响，丰富了思想传播领域的疆界与触电，拓展了人际交流的渠道与途径。任何事物都具有两面性，大学生思想政治教育利用“两微一端”顺势开展工作的同时，也应该注意到其带来的新挑战，如何利用好这把“双刃剑”进行教育模式创新，是对大学生思想政治教育工作者极大的考验与挑战。本文通过分析“两微一端”视域下大学生思想政治教育发展现状，提出具有针对性的解决对策，将直播、个性化等概念运用于大学生思想政治教育中，以丰富大学生思想政治教育手段，完善大学生思

2、想政治教育体系，以适应现代大学生思想政治教育的需要。关键词：“两微一端”;思想政治教育;大学生传统背景下的大学生思想政治教育主要以单向式说教式为主，教育目标明确且集中，却容易因教育客体的个体差异性和心理需求引起逆反心理。“两微一端”是现代社会大学生聚集的主要平台之一，其乐于在“两微一端”中分享关于自己的生活、学习，探索知识盲点。将“两微一端”与大学生思想政治教育正确的结合，势必能够为大学生思想政治教育带来新的发展机遇。就目前来讲，“两微一端”视域下的学生思想政治教育研究还处于相对空白的阶段，在现有的研究文献中大致分为三类：一是关于“两微一端”视域下的非大

3、学生思想政治教育研究，二是将微信、微博二者分开研究，三是将大学生思想政治教育放到微信、微博、微视频等平台中进行一体化讨论。笔者从“两微一端”的视角切入，研究新媒体背景下的思想政治教育，将大学生思想政治教育放在微信、微博、客户端三个领域进行分类讨论，力求在前人研究成果的基础上提出新的发展思路，为当代大学生思想政治教育提供参考。一、“两微一端”视域下大学生思想政治教育创新6学海无涯大学生思想政治教育创新综述摘要：新的网络环境下，“两微一端”作为新媒体领域的重要平台，对大学生的生活、学习、思维方式都产生了巨大影响，丰富了思想传播领域的疆界与触电，拓展了人际交流

4、的渠道与途径。任何事物都具有两面性，大学生思想政治教育利用“两微一端”顺势开展工作的同时，也应该注意到其带来的新挑战，如何利用好这把“双刃剑”进行教育模式创新，是对大学生思想政治教育工作者极大的考验与挑战。本文通过分析“两微一端”视域下大学生思想政治教育发展现状，提出具有针对性的解决对策，将直播、个性化等概念运用于大学生思想政治教育中，以丰富大学生思想政治教育手段，完善大学生思想政治教育体系，以适应现代大学生思想政治教育的需要。关键词：“两微一端”;思想政治教育;大学生传统背景下的大学生思想政治教育主要以单向式说教式为主，教育目标明确且集中，却容易因教育

5、客体的个体差异性和心理需求引起逆反心理。“两微一端”是现代社会大学生聚集的主要平台之一，其乐于在“两微一端”中分享关于自己的生活、学习，探索知识盲点。将“两微一端”与大学生思想政治教育正确的结合，势必能够为大学生思想政治教育带来新的发展机遇。就目前来讲，“两微一端”视域下的学生思想政治教育研究还处于相对空白的阶段，在现有的研究文献中大致分为三类：一是关于“两微一端”视域下的非大学生思想政治教育研究，二是将微信、微博二者分开研究，三是将大学生思想政治教育放到微信、微博、微视频等平台中进行一体化讨论。笔者从“两微一端”的视角切入，研究新媒体背景下的思想政治教

6、育，将大学生思想政治教育放在微信、微博、客户端三个领域进行分类讨论，力求在前人研究成果的基础上提出新的发展思路，为当代大学生思想政治教育提供参考。一、“两微一端”视域下大学生思想政治教育创新6学海无涯1．开展实时互动。移动互联网的崛起，使手机成为大学生的贴心“伙伴”，通过移动终端，大学生可以浏览网页、查询信息、了解时事热点、开展社交活动，微信、微博、客户端具有较好的交互性、时效性、草根性，在这些平台中学生们可以畅所欲言，表达自我，追寻真理，不必拘泥于任何形式、时间和地点。利用微博开展大学生思想政治教育，除了可获得可观数量的有效关注以外，平易近人的草根平台

7、也在一定程度上消除了大学生对思想政治教育信息的抵触心理。以“共青团中央”官方微博为例，其拥有400万粉丝，大都以青年学生群体为主，无论原博来自原创还是转载，都会有成百上千条点赞或评论互动，大学生可以通过这一渠道与教育主体进行互动，拉近彼此间的距离；也可以通过微博与不同区域的大学生进行互动交流，让思想政治教育不再“遥远”、刻板。除此以外，“共青团中央”也开设微信公众号，研发新闻客户端，二者都包含互动板块，大学生只需要关注公众号或者下载“共青团中央”的移动客户端，利用手机、平板就可以随时随地与平台管理者和平台中的其他用户进行互动，了解到自己日常需要的信息。2

8、．日常科普，追踪热点事件。传统意义上的思想政治教育与大学生的现实生活存在一定距离