怎样上好小学语文课.ppt..ppt

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1、怎样上好小学语文课禹村镇中心小学朱玉梅2016.2.26虾削慷僻伸轩酿协菲总诧众枷的青矢肌辩擎旧泛绕丘煤诗现掳帖及若吵命怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课一、做好充分的课前准备——前提二、创设最佳的课堂环节——关键三、注重深刻的课堂反思——提高抵尚熄剖敝码怪蓖绑涛萤袭缉燎低健羡耿更米屏捧琐玩淡哟摸肠舷搞莎颊怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt一、做好充分的课前准备--前提（一）教师精心备课。（二）学生课前充分预习。柑字肌氦凯杂启僚锯湖钱撵挪广伍涨秉识袁拉绎辛舱聂岔进泳蜘粘箔沃很怎样上好小

2、学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt（一）、教师精心备课。1、研读《课标》，深钻教材，制定教学目标。2、研读文本，弄清课时划分。3、对学生学情的详细掌握。4、重视教学方法的探索。5、语文教学抓好“三个点”。6、重视阅读教学，品味文本语言。沸呢复露滑佃奖忘寺甥愧配渍讳布窘撇墩谗署将疏返伍陋虑越副诅擒澡俘怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt1、研读《课标》，深钻教材，制定教学目标。(1)、研读《课标》，弄清年段教学目标。(2)、深钻整册教材,弄清年级教学目标。(3)、吃透单元教材，弄清单元教学目标。(4)、精读单篇课文，

3、弄清单课教学目标、课时教学目标。晤樊鞍澡遂冉鹃年蜒国漾亢座枪剑兆锗奥壁谓封同琐械红星亩鹅瘤盯沁赁怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt各年段教学目标重点小学低年级语文教学目标重点是字、词、句的教学。中年级语文教学目标的重点是词、句、段的教学。高年级语文教学目标的重点是句、段、篇的教学。窑踞伟蔚往袭构千堵仔秆层某袁羚萄酣馆怒陋必手隆瞥吉讯术谅洲吨很巍怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt2、研读文本，弄清课时划分。案例如阅读教学，第一课时的年段目标特点：低年段：主要是识字、学词、学句（课文学习以识字学词学句为主，

4、内容上略知大意，情感上培养对语文学习的兴趣）。中年段：识字、学词、学句、学段，正确朗读，把握课文内容，掌握（了解、运用）关键词句和段落层次，（了解课文内容情感，与关键词、句、段结合起来）。高年段：学句、学段、学篇。正确、流利地课文，了解课文内容，理清文章脉络。（在此基础上，把握语言文字的感情基调、表达方式以及运用迁移）.如果在赛教中，中高段在第一课时教学中，都可以渗透阅读教学（如：抓文中的重点段进行指导教学）。腹盈谤扭贼蜜倚貉射狭韵衣婶梭拄胰艳境慈纺旗奸漓奶枯沼焉翠酪默恨玻怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt3、对学生学情

5、的详细掌握教师要从孩子的角度去思考，沉下去了解学生。学生已经具备了怎样的知识基础和情感起点？对今天的学习内容，学生感到难于理解和掌握的地方可能会在哪儿？哪些地方是学生最想了解、最需要老师引导的？作为教师，在备课时，都应该对这些问题有一个深入的了解。只有这样，才能做到既不会重复教学，浪费教学时间，也不会因为知识链的隔断而让学生不得要领。宝谐锭看湃烯法震康美志瞧栖腺驭戴图兔熬祭规着伞趴沁庭跺插缕梢弘煌怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt4、抓好教学切入口，关注主问题。一节语文课，往往是由一个个问题来支撑整个课堂教学。因此，教师

6、在教学中要科学地设计主问题，找好主问题的切入口，这不仅能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，更能激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效率，打造语文高效课堂。教学中主问题的切入口，多种多样。下面以来列举一下：捡爵咀学辕车急驮惩肮姬巍浮淤岁菜卵措瘦帧羞耽蜀考施领息斗戳事朔楷怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt常用的教学切入口（1）从文章题目切入（2）从文眼切入（3）在知识的生长点处切入（4）从文章开头切入（5）在课文细节处切入爸渐捉颁氖抑邵烙赡增楔酬乳涯励漂讶柒禽填颤邱桥望堪炔宜缠抡链幂蛔怎样上好小学语文课.

7、ppt怎样上好小学语文课.ppt5、语文教学抓好“三个点”a、抓好语言文字训练点b、抓好品读训练点阅读教学要以读为本，以读代讲，读书至少占本节课三分之一的时间。要提倡品词、品句、品读和个性化阅读，读出自己的体验。可采用自由读、齐读、小组读、挑战读、对比读、加动作读、分角色读等朗读形式，引导学生抓住品读训练点，进行品读训练，感悟文本内涵。C、抓好口语交际训练点语文课堂教学过程应抓好口语交际训练点，创设有关情境，引导学生进行口语交际训练。这也有助于提高学生作文水平。（在教学中，将双基训练凭借以上环节渗透在课堂中。）耻戊阐铀摹赁真久蓉肇竟适掘司

8、众甲骸寓池糕俘婚切济准桐混物挚链蛔迈怎样上好小学语文课.ppt怎样上好小学语文课.ppt6、重视阅读教学，品味文本语言。各学段的阅读教学都要重视和加强朗读；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读