怎样上好语文课

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1、怎样上好语文课（麒麟区实验中学曹煜）一、什么样的课是一堂好课•能给人新知，给人启迪，给人愉悦，给人振奋，从而使学生热爱语文，会学语文的课。•老师教得愉快得意，学生学得投入轻松。•课堂教学结构合理得当。•教学目标明确单纯实在。•教学语言准确简练生动。•教学过程优化合理紧凑。•板书设计直观简明。二、一堂好课的评价标准一、教学目标•1、教学目标设计要体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，体现工具性和人文性的统一。• 2、根据大纲教材课程标准，从学生实际出发，制定教学目标。•3、内容具体、表述清晰、便于操作。•4、整节课围绕教学目标进行教学。二、教学过程

2、•（一）教学内容•1、教学内容及组织处理具有科学性和思想性。突出语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响，重视语文的熏陶感染作用。•2、教学内容份量适当。•3、突出重点、难点，显现课文的特色。•4、教学内容布局合理、衔接自然。•5、注重知识之间、能力之间，以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。•6、突出学生思维能力的发展，发展学生的智力，尤其重视培养学生的创造性思维能力。•7、重视沟通课本内外、课堂内外和学校内外的联系，拓宽学习渠道。（二）教学方法和教学手段•1、 从教学内容和学生实际出发选择恰当多样的教法，

3、使教学方法的运用达到优化。•2、注重启发式、讨论式、探索式的教学方式，突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，培养学生学会自主、合作、探究的学习方式。•4、引导学生掌握学习方法，培养学习技能和良好的学习习惯。•5、直观教学、多媒体教学手段运用恰当，充分发挥多媒体辅助教学的优势。•6、注意反馈并及时调节。（三）教学结构•1、符合阅读课、写作课、口语交际课、语文实践活动课、语文知识教学课的教学规律，恰当运用讲析型结构、学导型结构、论辩型结构、训练型结构四种常用语文课堂教学结构，并能灵活多变。•2、教学环节节奏鲜明；有条理、完整，完成既定设计方案，按时上下课，用足4

4、5分钟。3（四）师生双边活动•1、充分发挥教师教授过程中的主体作用和学生学习、发展过程中的主体作用。•2、教学民主，课堂气氛活跃、和谐。•3、注意非智力因素的激发。（五）教学艺术•1、 导入•合情合理、简洁明快、因文制宜、灵活多变、新颖别致。达到收心、引趣、激情、启思的功能。•2、 收束•情绪饱满、方式简便、方法灵活、语言精练。达到及时整理、系统归纳，及时提示、突出重点，及时回顾、强化记忆，及时训练，促进迁移，及时检测，加强反馈的功能。•3、设疑与提问•有的放矢，体现教学的重点难点疑惑疏漏之处。•激发兴趣、启迪思维。•因人设问、先易后难、角度新颖、随机应变。•4

5、、教学语言•深浅适度，富有针对性；清晰准确，富有逻辑性；循循善诱，富有启发性；情真意切，富有感染性；张驰有致，富有节奏感；生动活泼，富有形象性。•5、板书•板书具有概括的准确性、思路的条理性、内容的启发性、形式的生动性。（六）教学风格形成个人鲜明的教学风格。•（七）教学素质•能用普通话教学，语言规范、清晰。•教态自然亲切，感情充沛，仪表朴实、端庄。•体态语恰当，有感染力。•板书工整、正确，布局合理。三、教学效果•1、设计的教学目标达到。•2、教学过程的各方面内容达到理想的效果•3、提问和书面检查正确率高。•4、促进学生语文素养的整体提高，学生满意。四、怎样上好语

6、文课•（一）、勤练教学基本功——过硬服人•语言优美•（1）发音准确•（2）音色甜美•（3）生动形象•（4）符合语言规范•书写规范：三笔字工整规范（二）、设计教学过程——灵动引人•1、设计的教学目标达到。•2、教学过程的各方面内容达到理想的效果•3、提问和书面检查正确率高。•4、促进学生语文素养的整体提高，学生满意。3五、怎样上好语文课•（一）、勤练教学基本功——过硬服人•语言优美•（1）发音准确•（2）音色甜美•（3）生动形象•（4）符合语言规范•书写规范：三笔字工整规范（二）、设计教学过程——灵动引人•1、新课的“起调”，扣人心弦•开门见山，直入主题•巧设悬念

7、，激发兴趣•活变题目，以点带面2、课堂的“主旋律”引人入胜•一线串珠，倒析因果•对比联系，同中求异•巧用插图，奇思妙想•辩论观点，抛砖引玉•课堂竞赛，丰富多彩3、结语的“终曲”，耐人寻味•巧设疑问，引人深思•活用成语，留给启示•充满激情，催人奋进•开拓创新。另辟蹊径（三）、讲析课文内容——以情动人•1、把握课堂宏观调控，做到以情激情•2、创设教学情景，激发学生主动学习•联系实际生活展现情景•应用真实物品演示情景•借助美术作品展示情景•利用音乐效果渲染情景•扮演课本角色体会情景六、体现课改精神——宽松宜人•1、引导探究学习，获得自主发展•2、进行小组合作，共同讨论

8、提高•3、实施激励评价，