新形势下教师师德建设探讨.doc

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1、新形势下教师师德建设探讨摘要：加强教师师德建设是教育事业的重要组成部分，是顺应教育改革的需要。进入21世纪以来，教师职业道德面临着新的考验。分析了加强教师师德建设对现代教育改革的重要性，阐述了教师师德的具体内涵，提出了加强教师师德建设的对策建议。关键词：教师师德；教育改革；内涵加强教师师德建设是教育事业的重要组成部分。进入21世纪以来，在市场经济大潮的冲击下，在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验。个人主义、享乐主义、拜金主义等不良影响侵蚀着教师队伍，极大地损害了教师形象，影响了素质教育的全面推进，所以加强教师职业道德建设刻不容缓。面对新的形势和任务，学校的教师师德建设

2、面临新的挑战，研究如何加强教师师德建设工作，提高教师的素质，成为实现教育跨越式创新发展的重要课题之一。1加强教师师德建设是顺应教育改革的需要1.1增强教师职业认同感，鼓励教师积极适应、参与教育改革教师的工作是平凡的，也是伟大的，是辛苦的也是欢乐的。教师是一个非常神圣职业，其不仅要处理好个人兴趣和社会需求间的关系，还要平衡职业定位和个人能力之间的关系。创建只要敢于创新，辛勤努力，利用自身的努力就能成为优秀教师的信心，还需要高尚的苦乐观，发扬艰苦奋斗、奋发图强的精神，在工作中实现自我的价值。因此，需要使用各种形式，采用多种手段，选取有关的内容，提升党员教师、干部“自我要求和发展”的意识

3、，继承和发扬责任精神，让大家意识到：教育改革不断的深入，教师的地位与作用越来越重要，如果没有教师的参与和推动，教育改革就不会成功。1.2课堂教学是加强教师师德建设的主阵地，是育人的主渠道4学海无涯课堂教学是师德工作的主线和灵魂。在学校内部，针对课堂教学进行改革，建立三个层级的讨论格局，通过讨论不断提高认识和能力。每学期以教研组为单位展开教学研讨，包括互相听课与评价活动；以学科组为单位展开专题研讨；校级大型课堂教学专题的研讨等。大力开展“课内比教学，课外访万家”工作。通过课堂教学专题论谈等相关教研活动，让活动逐渐形成系列，让工作具备生命力。理论契合实践，达到思想与行为的统一目的，提高

4、党员、教师队伍对教学改革的重视程度。让大家更加明确课堂教学改革的思想，从而达精确行动的目的，把师德建设工作落到了实处、深处。1.3深化校内体制、机制改革，保证师德教育的稳定提升提高教师队伍准入门槛，通过“五年一检”的方式敦促教师自主学习、拥有危机意识。在师德建设工作中，将自律和他律有效地结合起来，从而实现将大家均认为有效的方式转化成为固定制度。与此同时，还需要激励群众进行讨论，进一步对校内体制和机制进行改革，在层度层面上推动而且保证教育改革与学校发展的主要力量，在体制、机制建设上保证师德教育的稳定提升。1.4让教职工全员参与学校管理，形成良好师德风气让教职工真正认识到学校的生存和发

5、展与自身的发展密切相关。要求全员参与学校管理中，并达到提高认识、主动参与的目的。同时，还应展开定期或不定期的教师代表会议，征询大家意见，达到共同决策学校的大事。强化校风建设，丰富校园文化，创建出以贡献作为前提的人际关系，打造有进取特色的团队精神，明确建设主体精神，获得事半功倍的成效。2学校师德建设工作要适应素质教育内涵的拓展2．1素质教育以德育为核心，教师素质以师德为核心教师作为学生学习的领路人，要求在教书育人的过程中，充分发挥其人格感召力和言行的穿透力。教师工作的意义在于对学生灵魂的塑造。这就要求党员教师能将党性体现在师德修养中，将师德当成弘扬党性的关键载体，于师德内体现了党性的

6、先进性，努力将每个党员教师塑造成师魂的领头人。通过各种会议、活动，达成共识：德育是素质教育的核心，党性是党员形象的核心。在党内开展“以党风促校风，以党性铸师魂”的活动，塑造新时期党员新形象，并将该活动向骨干教师和全体教师拓展。开展“铸师魂，修师德、练师能、立师规”等系列活动，推动学校师德工作拥有更加鲜明的主题和载体，取得了更好的效果。2．2要求党员、教师具有创新精神和实践能力4学海无涯（1）结合教育改革实际进行专题宣讲，专题学习。通过请专家、组织教师收看名师讲座，并结合实际进行讨论，以进一步明确当前教育改革的方向和素质教育对教师的需求。（2）以教育科研为抓手，把学习、实践和提高落实

7、到课题研究全过程。实现“人人有课题、年年有成果”的目的，将研究和学习、教学、表述、写作等有机结合，不断提高教师的教学诊断能力和教学应变能力。这种教学临场诊断，不仅对别人的教学，更重要是在自己教学过程中能对学生察言观色，发现问题所在，从而根据学生的学来调整教师的教。前者是诊断，后者是应变。在校内研讨会上教师纷纷对此谈看法，提意见。教师的这种认识，是师德工作所要追求的目标。在工作中要求教师能不断提升创新能力。部分党员和骨干教师已经逐步形成了独特的教学风格，教学成果斐然。同