高职院校电子商务创新研究.doc

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1、高职院校电子商务创新研究摘要：高等职业院校在近年来对创新创业教育给予了高度重视，重在培养学生的就业能力和职业竞争能力，让学生毕业离校后能够从容的应对挑战，以良好的心态面对竞争。高等职业院校的电子商务是较为热门的专业，电子商务专业的人才需求量较大，但是对人才质量有很高的要求。为了提高人才质量，就需要高等职业院校在电子商务人才的培养中，对于教育模式予以创新，提高学生对于所掌握的知识的运用能力和实践操作能力。本文针对高等职业院校电子商务创新创业教育展开研究。关键词：高等职业院校；电子商务；创新；创业教育校企合作高等职业院校开展创新创业教育，就是要让学生对自己的专业以及未来的职业有明确

2、的认识，不仅要自我调整学习模式，还要不断提高自己的学习能力，让学生对于知识的学习持有创新的态度。高等职业院校对电子商务专业学生开展创新创业教育，就是要求课堂教学中要切实地发挥学生的主体作用，教师对学生的学习起到指导作用，组织学生开展形式多样的学习活动，满足学生的职业发展需要。本文以宁波吾七信息科技有限公司委托的“吾七科技创业创新比赛电子商务人才培养模式研究”课题为起点展开相关研究。1高等职业院校电子商务专业人才供需现状随着近年来电子商务人才需求量的增多，高等职业院校普遍开设了电子商务专业。从企业开展电子商务的现状来看，企业对专业人才不仅有学历的要求，还有技术能力的要求。高等职业

3、院校在电子商务专业人才的培养中，不仅要从企业的人才需求角度展开，还要结合企业开展电子商务的态度及电子商务的未来发展趋势设定专业培养目标，形成课程体系，展开系统化的教学。2高等职业院校电子商务专业人才培养中所存在的问题5学海无涯2.1课程内容炒冷饭和陈词滥调，虽然高等职业院校已经建立了电子商务课程体系，但是并没有建立在调研的基础上，而是更多依据主观想法，课程体系缺乏合理性，教学内容没有创新。构建课程体系需要从全局考虑，教学内容要统筹安排。但是，从目前的电子商务课程教学情况来看，存在专业核心课程比例不够平衡的问题，影响专业教育内容的有机更新。2.2“被动填鸭”式的教育方法，在电子商

4、务专业教学中，虽然在理论教学的基础上结合了实践教学模式，但是，依然是以教师的教学为主，学生被动地听课。这种被动“填鸭”式的教育方法不仅难以激发学生的学习兴趣，还会让学生产生对专业知识学习的排斥心理。2.3缺乏专业岗位实操环境，电子商务专业教育中，对人才的培养需要发挥营销管理理念的作用，要求学生熟悉电子商务运作流程，更好地展开学习，合理运用专业知识。电子商务专业本身具有复合性，涉及到的领域很多，没有塑造专业岗位的实操环境，就会使得电子商务专业学生在学习中对自己的职业没有准确定位。3研究方法3.1文献研究，通过关键词“高职院校、电子商务、人才培养、创业创新”搜索相关文献，通过大量的

5、文献研究和总结，将研究结果作为本文的研究依据。3.2调查访谈，笔者随机抽取了浙江工商职业技术学院电子商务专业的学生，采用深度访谈的形式听取对当前电子商务人才培养方式的反馈。最后通过内容整理和观点提炼，形成访谈报告，作为本文的研究素材。4结论与启示4.1研究发现，要使高等职业院校教育进入到新的发展阶段，就要对教育模式不断创新。高等职业院校在人才培养上主要是从职业的角度出发，更为关注学生的就业。因此，在对学生的教育过程中，要将创业教育渗透其中。在高等职业院校电子商务专业教育中，要从行业领域的人才需求出发，注重提升学生实践能力，让学生在吸收知识的过程中，提高对知识的运用能力，在潜移默

6、化中提高学生的知识创新能力，培养技术操作上的创新思维，使学生更好地就业、创业。5学海无涯4.2理论启示，在高等职业院校电子商务专业教育中，积极开展创新创业教育，构建创新创业教育体系是非常必要的。通过“校企合作”，在课堂教学中将创新创业教育渗入其中，与实践相结合，让学生的技术能力得到提高的同时，增强知识创新能力、就业能力。学生在知识学习中，对未来的职业充满信心，学习更加努力，为自己毕业离校后更好地就业创造机会。作为电子商务专业的教师，就要对创新创业教育有正确的理解，从专业发展的角度出发对课程教育作出调整，帮助学生更新就业观念，使得学生在学习中不仅注重知识的学习和就业能力的培养，更

7、要注重将所学所用与未来的职业相结合，提高就业能力。第一，建立高等职业院校的电子商务专业教育的课程教学体系。在电子商务专业理论知识教学的基础上对教学内容和教学形式予以创新，针对学生的就业需求开展具有针对性地更新。教师要根据教学需求建立电子商务专业教育模块，完善课堂教学体系，使教学在知识、技术和职业等方面同步展开，而不是各个环节独立展开的传统模式。从学生未来职业的角度出发将电子商务相关的知识进行整合，并予以创新，使得专业知识模块不断更新。教师要对各种电子商务相关的知识内容进行整合，就要注重教学模