高职院校班级管理创新研究

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1、高职院校班级管理创新研究【摘要】随着高校改革的快速发展，尤其是一些高职院校班级管理扩招Z后，高职院校的学生表现出了很大的变化，传统的专业建设规模出现了一系列的问题，这样就给高职院校的学生管理工作带來了新问题。如何面对高职院校班级管理的创新工作，解决学生中所存在的问题越来越迫切。为了适应学生们的生活坏境，本文针对高职院校班级管理的创新工作进行了思考。【关键词】高职院校班级管理创新与思考引言做好高职院校班级管理创新是办好高职院校的重点内容，对高职院校的发展以及稳定人才的培养有着非常重要的作用。一些高职院校的班级管理与创新兴起比较晚，针对专业和课程的设计进行

2、集中的调整，没有把过多的精力放在高职院校的学生班级管理上。但是高职院校需要建设管理队伍，并经过不断的思考与探索研究出适合高职院校班级管理创新工作。1.高职院校班级管理工作现状(1)班级管理缺乏创新。高职院校的班级管理工作没有创新性，并且教师也主要以应付为主。班级的H常管理工作有很多工作，包插：维持班级秩序、班委以及班干部的竞选、组织与各种班级活动等。班主任或者辅导员以应付工作为主，根本不能从根本上区别工作的重点，并且缺乏创新性的班级开展工作。在一定程度上，就会严重限制班级管理工作在高校中的作用。（2）高职院校的班级管理盲目，缺乏目标性。目前，一些班级管

3、理工作基木上都是以成绩作为衡量班级管理的标准。这样就会使一些学生因为成绩比较差无法选择低层次的院校。学生对其所学的专业并不了解，更谈不上热爱，甚至在入学之后学生的生活与学习有很大的不适应，无法很好地完成大学与高中的连接。这一系列的原因造成了学生对大学专业的学习兴趣与目标。（3）班级管理缺乏一定的凝聚力。分析出现该问题的原因有三点：班级的活动时间比较少，没有给学生一个很好的交流平台；大学生的心态存在问题，缺乏与同学的沟通能力，甚至逃避班级里开展的所有活动；班级的学生对班级开展的活动没有积极性，大部分的学生都不参加。因此，班级管理缺乏一建的凝聚力与班级开展

4、的活动冇着密切的联系。1.高职院校班级管理创新的建议2・1重视细节，培养学生口我管理的良好习惯重视细节，培养学生自我管理的良好习惯是管理创新的基础。根据高职院校学生的特点，我们必须引导他们培养良好的自我管理习惯。其中准点守时是培养的垂点。同时班主任或者辅导员应该起到•个榜样的作用，这样学生才会信服。高职院校的班级管理工作基础就是学生的良好行为作风。为了形成一个优秀的班级管理，就需要每个学生与老师有口我管理的能力。每个班集体有了这种自我管理的能力，知道自己该做一些有意义的事情，从而不断地规范自我的行为习惯。2・2建设班干部队伍建设班干部队伍是高职院校班级

5、管理与创新的核心内容。班干部的工作能力直接关系到班级的管理成果。在班干部的管理能力受到大家的认可之后，学生们就会自觉的接受班干部的管理与组织。而且班干部的管理能力越大，学生受到的影响就会越大，那么班级活动就会开展得越顺利。具体做法为：首先，班干部必须明确自己的身份，为同学服务，并R积极开展班级的管理工作。这样，班干部可以在领导学生过程中起到带头与模范的作用。其次，班干部要有一定的组织能力与管理能力，能够正确、及时地传达班主任或者辅导员下发的通知。2.3制定完善的班规制度制定完善的班级制度是高职院校班级管理与创新的前提。为了有效确立班级的集体目标，给学生

6、的发展创造一个具有制度保障的班级，需要在班会上制定完善的班规制度，并以此来督促学牛•冇自觉的管理意识。在制定或执行班级制度的过程中需要注意以下两点：其一，鼓励学生有一个好的心态面对事物，尽可能多一些的奖励制度。其二，在执行班级管理制度的过程中，班主任或者辅导员应该利用班会时间，对一丿制内的检查情况进行总结与评价。如果在解决问题的时候有同学不配合，班主任或辅导员通过个别的辅导真诚、耐心的辅导学牛’使不理解的学牛能够尽可能的消除抵触心理。2.4抓好学生教育工作，树立良好班风抓好学生的教学工作在班级管理创新中起着重要的作用。刚刚入学高职院校的学生可能都会有一

7、种心理：没有奋斗的方向。针対学生懒散的现状，班主任或者辅导员可以通过开展例会或者谈心的方式，让学生明白他们必须通过奋进、进取才能实现自己申业的道理。尝试一些新的教育途径,来加强学牛在入学阶段的教育工作，推动学牛的自我管理意识具冇重要意义。班主任要引导每个学生确定其短期目标与长远计划，并且定期检查学生自L1的制定目标。1.结语经上述论证，我们必须认清高职院校的班级管理工作的地位与作用。高职院校通过良好的班风建设，才能冇助于大大提高班级的凝聚力与向心力，从而形成具有特色的班级文化。但是学生之间的个体有一定的差异性,使得高职院校班级的认同感极其降低。加强班级

8、的班风建设，可以使学生在其中受到一定的影响，共同帮助，共同促进，自然而然就会把自己的所有精力放