社会保障专业建设联盟探索与实践.doc

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1、社会保障专业建设联盟探索与实践［摘要］社会保障专业发展取得成绩的同时面临学生的专业学习兴趣偏低、教师的教学偏重理论教学、社会的专业认可程度偏低等普遍性问题。江西省社会保障专业建设联盟是由高校主动发起，联合相关政府部门、企业、社会组织搭建的合作平台，高校社会保障专业可从其中获得实习岗位支持、教学实践支持与课题调研支持等专业建设所需的外部资源并共享专业资源。江西省专业建设联盟今后将侧重于增加参与单位、加强校校合作与打造专业建设联盟品牌。搭建专业建设联盟推动社会保障专业建设的江西实践具有一定的推广价值。［关键词］社会保障专业；校政企社合作；专业建设联盟一、引言教育部1998年

2、颁布的《普通高等学校本科专业目录》增设了劳动与社会保障本科专业，同年，中国人民大学、武汉大学、辽宁大学在全国率先获得了社会保障专业硕士学位授予权，武汉大学获得了当时唯一的社会保障专业博士学位授予权。随着社会保障专业办学日益成熟和社会保障事业在经济社会发展中的作用日益凸显，20年来社会保障专业取得了较快的发展。在教育部2012年颁布的《高等学校本科专业目录》中，劳动与社会保障本科专业已由需一般控制设置的专业调整为基本专业。根据郑功成教授的统计，截至2017年底，全国在教育部备案和经审批可以招收劳动和社会保障专业本科生的高校已达179所，其中近百所高校设置了社会保障系，年招

3、生规模近万人；拥有社会保障专业硕士点的高校达60多所（不含在相关专业设置社会保障专业方向的），拥有社会保障专业博士点的高校有10多所，研究生年招生规模近1000人[1]。社会保障专业发展取得成绩的同时也面临一些有待解决的普遍性问题，这些问题有的来自高校内部，有的来自高校外部；这些问题的解决需要高校自身的努力，也需要高校积极寻找并整合外部资源为己所用。本文在此介绍江西财经大学社会保障系主动联合相关政府部门、企业、社会组织，搭建“校政企社”合作平台———江西省社会保障专业建设联盟，助推社会保障专业（主要是劳动与社会保障本科专业，下同）建设的探索性实践，以期对其他高校社会保障

4、专业建设有所启示。9学海无涯社会保障专业建设联盟探索与实践［摘要］社会保障专业发展取得成绩的同时面临学生的专业学习兴趣偏低、教师的教学偏重理论教学、社会的专业认可程度偏低等普遍性问题。江西省社会保障专业建设联盟是由高校主动发起，联合相关政府部门、企业、社会组织搭建的合作平台，高校社会保障专业可从其中获得实习岗位支持、教学实践支持与课题调研支持等专业建设所需的外部资源并共享专业资源。江西省专业建设联盟今后将侧重于增加参与单位、加强校校合作与打造专业建设联盟品牌。搭建专业建设联盟推动社会保障专业建设的江西实践具有一定的推广价值。［关键词］社会保障专业；校政企社合作；专业建设

5、联盟一、引言教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》增设了劳动与社会保障本科专业，同年，中国人民大学、武汉大学、辽宁大学在全国率先获得了社会保障专业硕士学位授予权，武汉大学获得了当时唯一的社会保障专业博士学位授予权。随着社会保障专业办学日益成熟和社会保障事业在经济社会发展中的作用日益凸显，20年来社会保障专业取得了较快的发展。在教育部2012年颁布的《高等学校本科专业目录》中，劳动与社会保障本科专业已由需一般控制设置的专业调整为基本专业。根据郑功成教授的统计，截至2017年底，全国在教育部备案和经审批可以招收劳动和社会保障专业本科生的高校已达179所，其中近百

6、所高校设置了社会保障系，年招生规模近万人；拥有社会保障专业硕士点的高校达60多所（不含在相关专业设置社会保障专业方向的），拥有社会保障专业博士点的高校有10多所，研究生年招生规模近1000人[1]。社会保障专业发展取得成绩的同时也面临一些有待解决的普遍性问题，这些问题有的来自高校内部，有的来自高校外部；这些问题的解决需要高校自身的努力，也需要高校积极寻找并整合外部资源为己所用。本文在此介绍江西财经大学社会保障系主动联合相关政府部门、企业、社会组织，搭建“校政企社”合作平台———江西省社会保障专业建设联盟，助推社会保障专业（主要是劳动与社会保障本科专业，下同）建设的探索性

7、实践，以期对其他高校社会保障专业建设有所启示。9学海无涯社会保障专业建设联盟探索与实践［摘要］社会保障专业发展取得成绩的同时面临学生的专业学习兴趣偏低、教师的教学偏重理论教学、社会的专业认可程度偏低等普遍性问题。江西省社会保障专业建设联盟是由高校主动发起，联合相关政府部门、企业、社会组织搭建的合作平台，高校社会保障专业可从其中获得实习岗位支持、教学实践支持与课题调研支持等专业建设所需的外部资源并共享专业资源。江西省专业建设联盟今后将侧重于增加参与单位、加强校校合作与打造专业建设联盟品牌。搭建专业建设联盟推动社会保障专业建设的江西实践具有一