课例研究案例活动方案.docx

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1、课例研究案例活动方案一、在信息技术教学中如何激发学生的学习兴趣？小学信息技术知识虽不难，但要上好这门课却不容易。对于孩子们来说，操作枯燥，学生容易厌倦，所以在教学中，如何激发学生的学习兴趣尤为重要。设计层层诱导的问题，由浅入深，由表及里，激发学生探究的兴趣，尽量创设一个平等民主的和谐课堂气氛，使学生乐学、轻松学、愉快学。二、教学实施案例【学习内容】管理小能手——文件的移动和删除【学习对象】四年级【学习目标】学生学会文件移动的方法学生学会文件删除的方法【学习重难点】文件的移动方法文件的删除方法【教学方法】直观演示、任务驱动、情境教学【教学安排】一课时【教学准】准件前开窗通打开，机器【教学程】（一

2、）入：老是想大家一个，相信大家都有去超市物的,那大家超市的印象怎么呢？生：干⋯⋯乱⋯⋯（手回答）：同学，今天老再来大家一起到超市物，我先来看看第一家超市三角超市。（展示片）大家得境怎么啊？会不会影响你物的心情？生：乱⋯⋯：那我一家超市吧，一起看看大超市。（展示片）家超市的境怎么啊？大家愿意在的超市物？生：干整⋯⋯（愿意）：才啊，三角超市的管理打告老，他今天有急事要外出，但是有一批物没来得及整理，咱班有没有同学可以去帮忙呢？（大家手同意）：看来大家都很心，那老有个提，咱大家就比一比，看是最棒的管理小能手，好不好？（二）新（1）小合作：大家的桌面上有两个文件，打开第一个文件任一，先看商品管理条例，

3、然后再行物整理。三个人一小可以互相一下，怎么操作。⋯⋯老巡（10分）（做得快的同学帮助那些不太会的）（2）生价：看大家的任差不多都完成了，那愿意展示一下自己的成果展示同学的屏幕，一起价（5分）：同学用了什么的操作方法？生：手回答（复制、剪切、拖拉）能帮老整理一下物？找同学上来大家演示操作步（做）（5分）：几位同学操作的既准确又熟。才我有一小部分同学没有操作完或者操作中有的，在可以修改一下，程中可以不同的方法（5分）操作完成的，可以帮助身的同学，一下同桌是不是分正确了（3）探究学：大家才的努力，超市干整了多，但是地面上有很多品，我不需要的，在需要我最后的打，怎清理不用的物品呢？大家能不能一反三？

4、真想一想怎操作打开你桌面上的第二个文件任二，把那些不需要的商品清理掉⋯⋯老巡（5分）大家都用了什么方法啊？（除、拖拉）那有没有同学可以大家口述一下操作步呢？生1位同学的方法不啊？有其他的方法？生2（5分）次活，老咱班同学都特棒，个个都是管理小能手，那我今天的超市之行就到此束了。三、教学反思比意：（1）本的内容相来，不是很，90%的同学都能完成任，有个的同学操作能力弱，需要日后加算机基本操作。（2）在任务的设置上，有部分任务偏难，但是每位同学都能动手尝试，不懂就问（3）整个课堂同学们互帮互助，气氛活跃（4）同学们积极展示自己的成果，勇于表现，积极评价不足之处：（1）在书写板书时，不太整齐，需要以

5、后加强练习（2）在设置任务时，由于孩子们操作能力的不同，需分层练习学生反馈：在这种情景教学中大家学习兴趣很高，愿意主动参与，学习效率也得到提升。