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时间:2021-03-11
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1、提高数学课堂教学的有效性尝试教育论文1976年元月参加工作至今,已满三十五个年头,当孩子王,使我活得非常充实。如今面对一班学生,身后教过的学生可成一个队伍。没有存款,没有汽车,但有忙碌在各行各业的学子们,使我很欣慰。学生为啥不忘这个-----穷数学教师?我说教育的全部秘诀是:真心热爱学生,全心教育学生成人、成才。教育学生的前提是了解、理解学生。为了教好学生,教师首先要提高自己和学生沟通水平,根据学生特点,做到有的放矢地去和学生交流,和学生交朋友。用心寻找与学生交流的专用语言,关心的心事,及时帮助学生排忧解难。这样您才能在生活中了
2、解孩子内心深处的想法,有计划、有目的地教育学生进步。使学生及时成人,成才。优化概念的教与学认知概念贵在深刻,新课标要求对重要的概念、定理、定义、数学思想方法进行大量的设计,写明应当在理解的基础上进行。通过理解来帮助记忆、通过记忆加深学生对概念的理解和应用。例如一个几何概念要能准确的叙述,还要能根据命题画出相应的草图,三要能用数学符号语言表达出来,才能使学生在计算或证明过程准确表达,三者缺一不可。学生的知识水平是通过做题来反映的,那么什么是题呢?题中一是知识点、二是方法技巧,所以教学生做题,贵在总结这道数学题考了哪几个知识点,自己
3、记住了吗、理解了吗?二是这道题有什么方法、技巧自己真懂了吗、掌握了吗?要让学生先学会,再做得对学生学习知识,是让学生学得会、做得对。会与对,对于基本功扎实的学生来说会做就能做对,但对于基础知识薄弱的初学者来说,会做不一定做得正确。例如初学几何知识的学生,过程的表达能力不强,计算或证明过程常常出错。为解决这一问题,最有效的办法:一是让学生多演板,然后让学生找问题,二是教师指导应该怎么做。三是根据题的难易及学生水平,抽学生次日或下一周再演一次。这样检查学生是否真正掌握,是否即会又准地做好这类题。四、一题多解,一题多变、拓宽学生知识面
4、。如何提高学生素质,把学生从题海中解救出来,是每个教师的心声。所以启发学生完成一道试题,不仅是找到解题的方法。更重要的是引导学生回味,联想、演变、引申,若能在长期解题中,做到这一点将是学生解题能力大大提高,更可取的是能获得知识的归类、以点代面、举一反三、触类旁通、一题多解、一题多变、多题一解,引申探究学生思维、对提高学生解题能力会事半功倍。
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