尝试“体验学习”教学，提高课堂教学有效性

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1、尝试“体验学习”教学，提高课堂教学有效性摘要高中数学在很多学生的心中仿佛就是黑色的梦魇，他们在数学上花了最多的时问，却只收到微弱的回报，成就感的流失，使学生越来越不喜欢数学，随之而来的是课堂教学中，学生学习情绪低迷，学习方法单一，思维能力缺失，学习效率低下。为了改善上述这些情况，在课堂45分钟有限时l瑚内，提高课堂教学效率，笔者尝试在课堂教学中开展“体验学习”教学。在阅读了相关文献的基础上，对体验学习相关概念做出界定：在分析总结以往与体验学习相关的课堂实践方法与经验的基础l二，提出课堂教学实践的具体策略；将课堂教学策略应用于

2、课堂教学实践，对相关案例进行分析，通过学生访谈、做题反馈、问卷调查等对课堂教学有效性进行评估，初步得到以下结论：体验学习强调学习是一个过程，体验学习要求学习者不断地反思，体验学习离不开情感，积极美好的情感会回报高效率的学习。本文所指“体验学习”教学，是指将“体验学习”的理论应用于课堂教学实践，站在教师教学的角度，以“体验学习”理论为依据，立足课堂45分钟，研究教师课堂教学行为，试图给予学生丰富多彩的数学体验，从而提高课堂教学有效性。课堂具体实施策略有以下几个方面：(1)通过创设认知冲突，引入新课、合理设计变式，诱发认知冲突以

3、凸显认知冲突体验：(2)通过精心设计，铺垫错误、善待错误，显露思维尝试错误体验；(3)注重课程知识结构体验；(4)通过在不同的内容中体验数学思想方法、在不同教学阶段体验数学思想方法、将多种数学思想方法融于⋯体共同渗透以强调数学思想方法体验；(5)通过感悟数学价值、合理课堂评价、愉悦课堂教学来提升情感体验经过为期一个学期的教学实践，山问卷调查与学生访谈可以了解到：数学的文化价值、应用价值得到了学生的认同，学牛对数学知识、结构、思想方法等的体验更为深刻，对数学的喜爱更甚。用数学的眼光看问题，用数学的方法解决问题，成为他们所想要追

4、求与尝试的F1标，课堂教学效率有了明显提升。关键宇：体验；体验学习；有效课堂TH匝APPLlCATl0NOF¨EXPER】ENTIALLEARNING”TOIMPROVETHEEFFICIENCY0FCLASSRooMTEACHINGABSTRACTMathislikeanightmaretomanyseniorhighschoolstudents．Theyhavespentmaximumamountsoftimeonit，buttheirdevotedeffortsseemnevertohavebeenpaidoffAsa

5、result，withasenseofpersonalachievementunfulfilled，studentsnolongerfeellikelearningmath，followedbyotherdisastrousconsequences，suchaslossoflearninginterest，nlonotonousnessoflearningmethods，lackofthinkingabilitiesandlowefficiency．Inordertoimprovethesituationmentioneda

6、bove，especiallytoimprovetheefficiencyofclassroomteachingwithinthelimited45minutesinclass，theauthorattemptstocarryout“experientiallearning”inclassroomteaching，withthehopetohelpwithfutureteachingpracticeofmyselfaswellaspeerteachersInthisthesispaper,theconceptofexperi

7、entiallearningisdefinedbasedonrelevantliterature．Besides，specificstrategiesofclassroomteachingareputforwardbasedontheanalysesandconclusionsofpastexperientiallearningpractice．Andthesestrategiesareappliedtoclassroomteachingpractice．Aftertheanalysesofrelatedcasesandth

8、eassessmentofclassroomteachingeffectivenessthroughstudents’interviews，feedbacksandquestionnaires，thefollowingconclusionsareobtained：Experientiall