四年级语文《马蜂与熊瞎子》教案夏李街小学汪秀玲.docx

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1、马蜂与熊瞎子制作人：郭红彦学习目标：1、自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。3、体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。教学重点：理解课文内容，了解马蜂和棕熊的特点，体会生动词句的作用。课时安排：二课时第一课时教学过程一、导入新课出示棕熊和马蜂的图片，今天我们学习的文章就和这两种动物有关，凶猛而力大的熊瞎子与马蜂之间到底会发生怎样的事情呢？结果怎样呢？今天我们一起去看看吧!二、出示学习目标（1分钟）1、自主学习本科的生字，并能正确、工整地书写。2、把握课文内容，掌握马蜂的特点请

2、同学们默看学习目标，明确这节课的任务，并以举手方式检测学生是否明确学习任务。三、自学指导一（10分钟）同学们自由读课文，要求读准字音，并用铅笔把生字新词圈出来，对于不理解的词语借助字典或上下文理解，十分钟后看哪位同学读的最准确、流利。四、学生展示（15分钟）1、同学们说出那些是自己不理解的词语，其他同学解答，全班不会的老师进行讲解。2、检测生字，对该，统计出学生的正确率，给出纠错的时间。3、把课文分成几个小节让学生自由读，其他同学纠错，也可让其他同学挑战读。原则是先挑后进生，然后让优生读，引导学生读出感情。五、自学指导二（5分钟）同学们读课文

3、，思考：1、马蜂有什么样的特点？2、爷爷对马蜂是怎样的态度？六、学生展示（5分钟）1、学生首先回答马蜂的特点，同学补充，原则先提问后进生，中优等生补充。2、学生回答爷爷对马蜂的态度，并找出相关句子，读出爷爷的惋惜和痛恨之情。七、教师总结（3分钟）结合补充学生的展示结果，从马蜂的特点进行整体的感知。八、当堂练习1、学生温习生字3分钟，然后默写生字。2、统计学生听写生字情况九、堂清生字不过关的同学进入堂清，课下由组长提问默写。课后反思：第二课时一、导入新课上节课我们知道了马蜂和熊瞎子之间存在着密不可分的关系，这节课我们就来看一下熊瞎子是如何“教训

4、”马蜂的。二、出示目标（30秒）了解马蜂和棕熊的特点，体会描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。学生默看30秒。三、自学指导一（5分钟）同学们快速阅读4~6自然段，思考：1、画出表现棕熊特点的词句，说一说着是怎样的一只棕熊？2、同桌之间相互交流在自己眼中这是一只怎样的棕熊？四、学生展示（7分钟）1、学生举手回答自学指导的第一题，线条后进生，然后中等生补充，优等生进一步补充，教师引导学生一步步探索。2、教师总结棕熊的特点，然后同学之间再相互说说。五、自学指导二（6分钟）1、品读“蜂熊之战”，对于如此贪婪的棕熊，马蜂是怎么做的呢？（抓住描写马

5、蜂的动词，结合前文感受此时马蜂的毒性）棕熊是怎样做的呢？2、读出马蜂的强烈攻势和棕熊的淡然应对。六、学生展示（8分钟）1、学生先回答自学指导二的第一题，结合动作感受马蜂的强烈攻势和棕熊的淡然应对。2、出示关键句子，引导学生读出“蜂熊之战”的激烈。七、自学指导三（3分钟）1、默读描写棕熊下山的句子2、找出表现棕熊“可爱”的语句。八、学生展示学生小组内相互交流，教师总结。九、总结自然界中的事物彼此之间都是相互联系，相互制约的，我们要抓住事物之间的联系，按照规律办事，去探索大自然，了解大自然。课后反思：