三年级语文《一幅画》教学设计夏李街小学汪秀玲

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1、姓名汪秀玲三年级语文（学科）单元课题第一单元课题4、一幅画课时4教学目标1、联系上下文和生活积累理解课文内容。2、想像画的情景，体会文章表达的思想感情。3、培养热爱大自然的情趣，积累优美词语和句段。教材分析重点感受、积累优美语言，弄清作者的观察顺序。边读边想文中所描绘的情景。难点感受、积累优美语言，弄清作者的观察顺序。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具几幅风景名画。教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）揭示课题。齐读。说说课题是什么意思？根据课题说说自己最想知道什么。（二）根据课题，提

2、出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1、能正确流利的朗读课文。2、这幅画画了些什么？勾画出课文中的相关段落。3、想一想，作者为什么最喜欢这一幅画？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：1、指名读课文。分组读课文。2、说说课文哪些段落写了这幅画的内容。3、提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题。个性添加二、解疑合探（15分钟）一、自

3、学课文，了解写什么1、能正确流利的朗读课文。2、这幅画画了些什么？勾画出课文中的相关段落。3、想一想，作者为什么最喜欢这一幅画？4、学生按自己最喜欢的方式自读课文，思考问题。5、在小组内交流自己的学习体会，互相帮助解决自己还没有解决的问题。二、检查自学情况1、指名读课文。分组读课文。2、说说课文哪些段落写了这幅画的内容。3、提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题三、重点阅读，学习怎样写，指导阅读2——7段。1、学生朗读这几个段，边读边想像所描绘的情景。2、教师范读课文，将一个个课文中描写的景物图片按顺序拼成一幅画。3、小组

4、探讨。这几段作者是按什么顺序来观察的？这样写有什么好处？三、质疑再探：（3分钟）个性添加1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一

5、下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1、你还从课文哪些地方体会到了作者的这种感情？2、有感情地朗读课文。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计：板书设计4、一幅画蓝天下——大山一幅画高山前——草原美景（美景令人陶醉）草原中央——木屋令人向往小溪旁——小路教后反思