人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》教学设计.docx

《人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、22窗前的气球教学要求：1．学会本8个生字及由生字成的。会“科、’等7个生字。2．会用“可的”“高地”写句子。3．朗文，体会同学的真情。教学重点：1．学会生字。2．感情朗前准：多媒体件、生字卡。安排：两第一课时一情境，激情入。1、小朋友，你看，今天老大家来了什么？（出示：气球件）想一想，用气球可以做哪些游？（气球、气球、拍气球⋯⋯）气球除了用来做游，可以用来做什么？2、学生明确学任。今天，我就来学22《窗前的气球》，来？一来一遍。想知道窗前的气球的作用有多大？想就打开本，文，了文就知道里面什么了，注意准生字的字音。（学生自由朗文）二、整体感知。1．自由朗

2、文。要求：准字音，通句子。2．听音范。三、生字。1．字音掌握情况。2．指字。熟字加偏旁：台一始青—猜斗—科全一挂形近字比：猜——科一蚪3．件出示生字的句子，指名，同桌。四、指写字。1.指写字教学程序：准字音—分析字形—开火生字—重点指半包构的字周床病。2．学生写后“我会写”。第二课时一、中感悟。1．学第1自然段。（l）指名，思考：段主要告了我什么？（2）理解“染病’，。2．学习第2自然段。（l）自由读。边读边思考：你读懂了什么？（2）科利亚为什么觉得没意思？（3）从“静静地”“呆呆地”可以体会到科利亚的心情怎样？（要求学生带着失落的心情再读这句话。）3．学习

3、第3自然段。（l）轻声读。你看到了什么？（2）分小组或同桌讨论：展开想象，气球在窗户前一上一下地动起来，这是怎么回事？（3）让学生大胆说出自己的想法。4．学习第4自然段。（l）朗读。读后交流你读懂了什么？（2）科利亚的心情为什么一下子好了许多？他好像看见了什么？（3）指名读，用“可爱的”说一句话。5．齐读第5自然段。（l）窗前的气球，代表着什么？（2）逗人的“小脸”指的是什么？科利亚此时心情怎样？（3）用“高兴地”说一句话。6．讨论：学了这课，你体会到了什么？二、看图说一说：你想对科利亚和他的同学们说些什么？三、朗读全文，体味同学间真诚的情意。板书设计：22

4、、窗前的气球谁也不能他也不能能望到什么真没意思气球（指手画脚）同学们的问候心情好了许多高兴地笑了爱————————友情