人教版小学语文《窗前的气球》教学设计

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1、22、窗前的气球教学目标：1、会认“科、亚”等7个生字。读准“拴着”、“招儿”等10个词语。2、会写“亚，床，病”3个字。3、体会科利亚的孤单与可怜，并能通过有感情的朗读表现出来。教学重点：1、会认“科、亚”等7个生字。读准“拴着”、“招儿”等10个词语。2、会写“亚，床，病”3个字。教学难点：体会科利亚的孤单与可怜，并能通过有感情的朗读表现出来。课前准备：多媒体课件，词语卡片，生字卡片一、导入今天，老师带来一位朋友，瞧——(出示图片气球)板书：气球你在哪些地方看到过气球？这只气球会出现在哪里呢？（出示图片窗前）板书：窗前的这

2、就是我们今天要学的课文。齐读题目。看着这只可爱的红气球，你有什么想问的吗？师：让我们带着这些问题，走进课文吧！二、检查预习师：昨天老师布置了预习，我先来检查一下你们的预习工作做得怎么样？1、检查生字读音：科亚呆逗始拴猜提醒读音：始拴猜记字方法：加一加，减一减换一换（1）亚：（字谜：拿起铅笔做作业）随机书写“亚”（语文书描一个，写一个。）（2）猜：“猜”的右边是？“青”。像这样右边带“青”字，还有很多呢！请你来猜一猜！水到纯净透明（）言来互相尊重（）日出万里无云（）心至令人感动（）有虫空中飞舞（）3、奖励游戏：读对一个生字，就能

3、放飞一只气球来，能干的小朋友，还可以组个词。4、词语：（自读，小老师领读）科利亚呆呆摇摇摆摆开始叽叽喳喳猜一猜拴着逗人指手画脚招儿招儿:读准，读句子，找近义词。（方法，办法）拴着：课文里，是用绳子拴着什么呢？像这样，用绳子或者铁链绑住一样东西，并且固定住，就叫拴。你还见过拴什么呢？拴船拴牛羊马拴狗5、填空师：字词学得真不错，那你知道课文说了一件什么事吗？赶紧打开课文快速地读一读，自己试着说说吧！科利亚（），住进了（），他感到非常（）。同学们把一个画着笑脸的（）放飞到他的（），科利亚看见了，（）。三、学习课文1、2两段第一段师：

4、科利亚都等不及了，我们快去看看他吧！1、看图说话。师：科利亚到底得了什么病呢？赶紧打开课文，找一找。2、句子：“科利亚病了，住进了医院，……。”3、理解传染病：会传染，必须隔离开来。医生，护士，也要带上口罩等。4、师：所以医院做出了非常严格的规定：谁也不准来看他，他也不能……。读一读医院的规定。5、想象：想想看，都有哪些人不能来看他呢？（亲人，老师、伙伴）所有关心他的人。师：是啊，就算他们来到医院，肯定也会被医生拦住，最后只能一个个失望地离开。6、此时，科利亚的心情会是怎样的呢？（可怜，孤单）指导朗读第一段请你带上孤单的感觉来

5、读一读！（一个人，真寂寞！）就请你把伤心读出来！（多可怜的科利亚啊！）7、带上你体会到的心情，我们一起来读一读吧！第二段：1、师：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去，可怜的科利亚只能做什么呢？请生说。科利亚到底在做什么呢？快去课文第二段找找吧！2、出示句子：科利亚静静地躺在床上，呆呆地望着窗户。师：好好读读这句话，你能想象出科利亚这个时候的样子吗？谁愿意上来演一演？演得像吗？【师：一动不动，眼睛一眨不眨，这就是……。把科利亚的样子演活了！】3、科利亚静静地躺着，可是他的心里却一点儿也不平静，他会想些什么呢？4、师：科利亚想了

6、很多很多，可是都没办法实现。他只能一直——静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。5、让我们顺着他的目光往外看，能望到什么呢？（楼房和一角天空）理解：天有多大？“一角天空”有多大？（窗户那么大）。6、如果，科利亚没有生病住院，他看到的肯定不止这些！想想看，他会看到什么呢？7、师：可是现在，他能望到的，却只有——对面的楼房和一角天空，其他的，什么也看不到！他觉得（）指导：“他觉得真没意思。”8、没有人知道科利亚的苦恼，他只能把心里话写在日记本上，让我们一起来看看：师：【是啊，病床上的科利亚失去了自由，也没有了快乐，只剩下寂寞包围他，孤

7、独陪伴他，他几乎忍不住要掉眼泪了，让我们带着这样的感受一起来读1、2两段。】10、选择表情师：如果让你给此时的科利亚选个表情，你会选择11、看这幅图，科利亚的表情有什么变化？（表情）【咧着小嘴，多开心啊！】如果再让你为科利亚选个表情，你会选择12、科利亚的心情为什么会发生这样大的变化呢？让我们下节课再来学习。四、写字：现在，让我们当当小小书家。？病床读准音（偏旁）结构（外大，内小）“疒”的字：疼痛疾