《窗前的气球》教学设计

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2、拓展想象的好教材课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问识字写字及朗读教学仍是本课的重点以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文二、教学目标1．认识7个生字正确书写8个字会用“可爱的”“高兴地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★《窗前的气球》教学设计《窗前的气球》教学设计与实录人教版课标实验教科书二年级上册第22课一、

3、教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着温馨的友爱之情课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问识字写字及朗读教学仍是本课的重点以读为主，引导学生通过

4、多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文二、教学目标1．认识7个生字正确书写8个字会用“可爱的”“高兴地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★《窗前的气球》教学设计《窗前的气球》教学设计与实录人教版课标实验教科书二年级上册第22课一、教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文本组以“关爱他人

5、”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着温馨的友爱之情课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问识字写字及朗读教学仍是本课的重点以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象

6、练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文二、教学目标1．认识7个生字正确书写8个字会用“可爱的”“高兴地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★写句子2．正确、流利、有感情地朗读课文3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情三、教学重点、难点学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感四、教学准备气球、生字卡片、生字书写纸、课件五、教学课时两课时第一课时教学内容：熟读课文，识字写字谈话导入新课，揭示课题1．谈话导入

7、小朋友请看，老师给大家带来了什么？平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球2．板书课题，齐读课题初读课文，学习生字新词1．在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字在自然段前标上序号2．自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍3．课件出示带有拼音的要求认识的字：科亚呆始猜拴逗，学生借助拼音，自由练读4．同桌互读生

8、字5．指名领读打乱顺序的生字卡片，检查认读情况6．课件出示词语：科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人，学生自由练读后指名读7．指导学生读好课文中含有生字的句子课件出示句子：科利亚病了，住进了医院科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？这下他猜出来了，准是米沙想的招儿他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚科利亚望