金色的脚印导学案.docx

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1、金色的脚印导学案学习目标：1.能有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。2.了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。【相关链接】作者简介《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。学习过程：一、导入１、交流：同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？（交流对狐狸的印象。）２、

2、导入：看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。二、检查自学1、我会读下列词语：缘故黯淡消瘦知觉脸颊嗥叫蹭着空落落光秃秃冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃——————————三、深入理解课文（合作探究）1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（1）画出感动你的句子。（2）标出句子中的重点词。（3）通过重点词你能体会到什么？简单写出你的感受。（4）五分钟之内完成。2、正太郎和狐狸之间的情感发生了哪些变化？画出相关语句。（１）正太郎刚发现老狐狸时，老狐狸

3、怎么看他？（２）过了一个月之后呢？（３）当正太郎掉下悬崖之后呢？四、展示交流五、我的收获1、这节课，你明白了什么？的2，、体说现说关你爱身的边事的例例）子（可以是发生在动物之间的，也可以是发生在你身边