金色的脚印导学案

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1、精品文档金色的脚印导学案1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。4、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。1、了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解正太

2、郎和小狐狸一家的亲密关系和老狐狸对小狐狸的深厚感情，有感情朗读课文，感受人与动物和谐相处的美好境界。学习准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档收集人与动物、动物与动物之间的真情故事。：一课时作者简介《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日

3、本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。课前1、我能读通课文，扫清字词障碍。、给下列加点的字选择正确读音。炸豆腐冲着踱来踱去．．．慢腾腾孤零零．．、2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃3、写出下列词语的反义词轻松——粗糙——温暖——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档冷清清——4、我通过读课文，知道了本文主要内容是5、我能理清文章的写作顺序。《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的自然段，主要讲

4、了。课文的自然段是第二部分，主要讲了。最后。6思考1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？3、文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？课中学生把自学所得进行小组内交流展示学习成果学生展示的同时，其他同学补充，老师适时引导点评。并随机指导感情朗读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档你还有不懂得问题吗？小组内自主质疑

5、，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。学了这篇课文，你有哪些收获和感悟呢？1、看拼音写词语duōduōsuōsuōmànbùjīngxīntúláojǐngtìdu?láidu?qùxìnggāocǎiliadiànjìcūcāo5、尝试练笔、你与小动物之间最能体现真情的一个片段；、课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能

6、把它写具体吗？课后1综合提升课文为什么以“金色的脚印”为题目？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档当堂检测1、照样子写词语绿油油光______冷______孤______直______热______慢______湿______2、选词填空.凝望注视盯瞪a、它站在江滩的卵石上，久久着盘旋翻飞的海鸥们。c、四只闪着青光的眼睛直勾勾的着正太郎。d、他把眼睛都圆了。3、给带点字注音。柞树嗥叫消瘦缘故踱步眼眶4、读句子，回答问题☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地

7、走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。老狐狸这样做的目的是__________________________，从中可以看出_______________________________☆他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。老狐狸这样做是因为_____________________________，看到此情此景，我想说___________________________。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

8、创15/15精品文档自我评价：2人工作者《名师测控》人教版六年级语文上册2金色的脚印学习目标1.理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2．能有感情地朗读课文。3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写得真实、具体的。学习重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。学习难点：揣摩作者如何把人与动物、具体的。课时安排：1课时学习过程：一、启发谈话，导入新课1那么，通过昨天对242色的脚印》。12本