郑和远航教学设计.docx

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1、郑和远航丹凤县教研室刘赟课题：郑和远航教学目标：知识与技能：能有感情地朗读课文。方法与过程：凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。情感态度价值观：引导学生感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，从而激发民族自豪感。教学重点：紧扣课文重点词句，感悟郑和第一次远航的情形。教学难点：凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学方法：直观教学法、讨论交流法、引导法学习方法:讨论交流法教学准备：多媒体

2、课件课型：新授课课时：第二课时教学过程：一、谈话导入同学们，这节课我们继续学习第11课郑和远航（师相机板书课题）（生读题）让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和（生）；让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航（生）。二、了解历史地位，感受航海之最。1、和航是生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我中国人的傲，是世界航海史上的奇迹！上句和航以高度价：（1）件出示“和航，模之大，之，范之广，达到了当世界航海事的峰！”来，一起！（2）疑渡：究竟是多大的模，多的，多广的范才能被称之“峰”呢？2、学模大（1）件出

3、示自由地1—3自然段，圈画出表示模大的句，一。（2）交流（指）件出示“其中六十多艘大船，特雄壮，⋯⋯先的器。”数字，渲染宝船的大“我来想象一下，以我所在的幢教学楼来作比，宝船大概有么大：两个五楼叠起来的高，两幢教学楼起来那么，三座教学楼那么！我全校一千多名生都可以乘坐在一艘宝船上！宝船的雄壮由此可一斑！”（3）指朗：来出宝船的雄壮？指名（模之大，器之先，真不愧是宝船呀！）（如果你能把些数字好，宝船的气肯定会更雄！）（呀，你出了心中的！）（4）六十多艘宝船，多大的航海伍啊！但除此之外有很多其他的船只随行！他分工明确：（件出示其

4、他船只片）有装粮食的粮船，有运淡水的水船，有拴匹的坐船⋯⋯共二百多艘！件出示浩浩的船片。3、（1）模确非常大！（板：模之大）那到底有多呢？快速文章。（2）指名交流：1405至1433年，达7次（3）28年，多达7次，么，（板：之）么多次航，在整个世界航海史上是前无古人的！（件出示第六自然段）我由衷的！4、范广（1）和下西洋到底到了哪些地方？范有多广呢？（板：范之广）我来看一看和下西洋路。件出示和下西洋路（2）播放件三、学航海程，感受和其人。1、友好交往（1）件出示和航，促了我国和非多国家的文化交流和友好往来。那么都行了哪些交

5、往呢？大家文章第四，然后用的来一。（2）指名交流（互礼物，商品交易）件出示片（3）件出示“各国君臣看船模宏大，使者的度友好切，⋯⋯个个惊不已。”再，从中你体会到了什么？（4）：A、想像一下，和来到个国家，他面国王的候，他会些什么？B、看么宏的船，当地的老百姓会些什么？（5）小：和所率的船是和平的使者，是本着与国行文化交流、友好往来而去的，无侵略之意，所以一路上受到了各国人民的烈迎。（出示“和出使，促了⋯⋯友好往来。”）2、（1）成功的背后，道路是坎坷的。课件出示精读课文：郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？请

6、同学们自由读课文第五自然段节。（小组合作要求）（2）交流（风浪，海盗）（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？课件出示a.面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。b.郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。男同学读第一句，女同学读第二句。男同学你们体会到了什么？女同学你们体会到了什么？（此处，老师应极力渲染风浪之险恶，使学生在朗读中感

7、受到风浪的恐怖，从而深刻地体会到郑和的智勇双全）有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！齐读（4）引读“智擒海盗”这一句(5）小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。四、了解远航的伟大意义1、郑和经历了重重困难，完成了第一次远航的任务，那么郑和远航有什么重大意义呢？课件出示句子2、总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰，而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读

8、最后一段。3、观看视频，加深印象。五、升华情感1、出示郑和图像。从古至今，许多名人都高度赞誉过他。2、让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段历史！老师课前也准备了一首小诗。（屏显）师配乐朗诵《郑和赞》高桅接天出，豪气贯长虹。任凭海风吹，坦然赴前程。七下西洋美名扬，六百春秋长流芳。3、此时此