《郑和远航》教学设计

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1、《郑和远航》教学设计《郑和远航》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：383《郑和远航》教学设计一、激情导入1、同学们，这节，我们继续学习——（齐读题）2、让我们跨越时空的界限，一起认识明朝一位了不起的航海英雄。他的名字叫——郑和。让我们一起了解这段振奋人心的历史，它的名称叫——郑和远航。二、感受人物形象（配乐）1、今天，老师还为同学们带了郑和3岁时第一次远航时的画面。请同学们仔细观察郑和的神情。你想用哪个词语形容他呢？（学生畅谈）出示：神采奕奕、胸有成竹、仪表堂堂、气宇不凡师：同学们说了那么多，真了不起，

2、老师也准备了一些，有的词语你们已经说到了，有的还没有说，，一起看看吧！这就是一位率领着一支庞大舰队的航海家，这就是那位信心满怀的航海家。（出示：第三小节）同学们，你能读出他的英雄气概吗？自己练一练2、指名读A、这么威风的郑和，谁把它读出。B、郑和的身材真魁梧呀！谁能把郑和的号召传得更远一些吗？（这样的号召，我想不仅中国的人民能听到，连全世界的人民都能听到。、同学们，如果能加上一些动作就更好了，大家一起。三、感受航海之最1、郑和远航是发生在600年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的

3、一个奇迹，书上有一句话给郑和远航以高度的评价。请看，（出示）郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。A、顶峰是什么意思，那为什么说郑和远航是达了当时航海事业的最高峰那是因为——引读。2、质疑：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围能称得上到达了“顶峰”呢？（出示问题）请大家独立阅读全，一边读一边思考这个问题，读完后在小组里交流一下。①学生读②小组交流3、全班交流A、时间之长①指名交流（140~1433长达28年，七次，三十多个国家）师：这么长时间的远航，在整个世界航海史上也是前无

4、古人，后无者，出海七次，一共到了三十多个国家。郑和最后一次远航，已经60多岁了，鬓发全白了，就在这次归途中，郑和以身殉职，病逝于古里，同学们，此时此刻，你们是否和老师一样的心情，沉痛而又敬重，就让我们带着这样的情感读读这一小节。（出示第六小节）B、范围之广：郑和远航前后一共到过30多个国家，30多个国家该是一个多大的范围呢？让我们一起看看吧！（郑和从苏州刘家河出发，首先到达占城，然后往南到达爪哇、苏门答腊，再往西到达古里，前3次到达古里就返回了。后四次则横渡印度洋，到达了阿拉伯及非洲东海岸的木骨都束等国家。）（

5、配乐解说）郑和远航历经28年，率领舰队航行了10万多里。几乎跨越了半个地球。这些在当时是前无古人，后无者的。比世界航海家哥伦布还早80多年。他开创了航海事业的先锋。此时此刻，我门不得不再次骄傲的说：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。、我们已经了解了郑和远航的时间之长、范围之广。那么它的规模到底有多大呢？请同学们自读1~3小节。找一找，你从哪些词、句中体会到船队的规模之大？1、“随行————27000多人。“老师告诉你们。我们国际部从小学到高中共计约（2700人）。27000多

6、人就是它的（10）倍。2、“每艘宝船————那么高“前几天，老师请季钰姗测量了一下我们教师的长与宽。请季钰姗告诉大家这所教室的长与宽。（宽7米，长9米）10米就是相当于9个教室这么宽。3、“穿上有9根————23百人驾驶“4、“60多艘——同学们，这就是宝船。多么雄伟壮观呀。透过这些宝船，大明王朝的雄厚实力，依然清晰可见。让我们骄傲的介绍一下这支船队。（齐读第二小节）．600年前的明朝就具有如此规模的船队。真让人叹服呀！让我们再次骄傲的说：（出于中心句）。郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航

7、海事业的顶峰。四、感受航海意义．一、郑和船队一路经过许多国家，与这些国家进行了友好交往。的第四小节就具体描写了。打开书本。请同学们默读第四小节。一边读，一边用笔圈圈画画。想一想，郑和船队与这些国家是怎样进行友好交往的。师评：1．郑和首先拜见了这些国家的国王。以表达自己的一份真诚。2．是呀！你们看。这些国家的人们多么的热情呀！3．对呀！郑和远航。促进了中国与这些国家的经济化交流。4．从陌生到互赠礼品，多么感人呀！看了这一幕幕，我们不得不感激郑和，感激他揭开了中外友好交往的序幕，感激他让中国化走向了世界，开辟了一条

8、海上丝绸之路，感激他把世界化带回了中国。我们不得不说。（出于句子）郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济化交流和友好往这种感激是发向肺腑的。感激之情更强一些。再读一遍二、然而，在苍茫的大海上，这次航行也充满了危险，请同学们快速地读读第小节，看看郑和船队遇到了哪些凶险？结果怎样。把你找到的句子多读几遍，呆会儿全班交流。1、遇上风浪（出示）A风浪是险恶的，谁能把这险恶的风浪读出？（指名读