示范课《猫》说课稿.docx

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1、示范课《猫》说课稿一、教材分析《猫》是《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇文章《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文课文细致、生动地描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱文章结构严谨条理清晰语言优美朴实浅显易懂表字里行间流露出作家对猫的喜爱之情二、学习目标：1、会认7个汉字会写13个汉字2、流利、通顺、有感情地朗读课文3．理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格激发学生仔细观察事物的兴趣三、重点、难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”了解作者是怎样写出猫的性格特

2、点的难点：初步尝试比较阅读的方法体会不同作家写猫的异同四、教法和学法：经过三年的语文学习孩子们已经初步学会了朗读、默读有了一定量的语言积累根据学生思维发展的规律以及身心发展的特点采用质疑、探究的方法引导学生主动参与到语文学习五、教学过程：（一）谈话导入激起兴趣同学们你们喜欢猫（喜欢）是啊猫是那么活泼可爱充满灵性它不仅是画家笔下的宠物儿也是作家爱写的小动物这不我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文（板书10猫）（二）初读课文整体感知1、学生带着要求自学课文（拼读生字用联系上下文等方法理解词义读

3、通课文想想课文大意）2、交流自学情况：课文写出了两种猫多少只大猫多少只小猫大猫是怎样小猫又是怎样的根据所读课文让同学扮演成不同的猫自我介绍一下教师根据介绍的情况进行点评表扬鼓励.（随机形成板书）：（一只）（大）古怪猫（一群）（小）淘气（三）理解结构概括内容抓住“大猫古怪”“小猫淘气”这条主线引导学生探究：①课文的分段；②段意的概括；③主要内容的归纳（以一条主线所发挥的三大作用使初读者训练机理清晰、环环相扣提高了读书效率）(四)细读课文体会感情是啊古怪也好淘气也罢在老舍爷爷眼里都非常可爱把你喜欢（文中最能表现作者爱猫之情）

4、的句子大声地有感情地读一读然后推荐给大家做得到注意说出你的感受读出你的喜爱之情根据学生的回答出示句子指导朗读：（1）用身子蹭你的腿把脖子伸出来让你给它抓痒“蹭”意思说说你从这个字读出什么味来根据学生的回答教师点评：老舍爷爷对猫是多么喜爱啊！其实只要我们对动物充满爱心人和动物是可以和睦相处（2）比一比这两句话在表达上有什么异同①在你写作的时候跳上桌子在稿纸上踩印几朵小梅花②在你写作的时候跳上桌子在稿纸上踩印一个个脚印（第一句把脚印比作小梅花多美啊尽管是猫踩脏了稿子但在作者的眼里就像一朵朵小梅花爱猫之情跃然纸上第二句直说”踩

5、几个脚印”其厌烦之意一目了然）（3）读一读这两种句式语气有什么不同（1）说它老实吧（1）说它贪玩吧（2）它很老实（2）它很贪玩“说它老实吧”“说它贪玩吧”我们体会体会这种语气给你什么感觉（就像一个深爱子女的父母在娓娓讲述自己的宝贝）启发：其实猫就是猫白天睡大觉晚上捉老鼠没事东跑西跑根本谈不上什么古怪呀老实呀、乖、贪玩呀、尽职等但是作者却写得如此具体生动如此惹人喜爱这更说明了什么（作者爱猫觉得猫像玩皮可爱的小孩似的所以运用了拟人的手法这样就把作者爱猫的感情表达出来了）（或作者热爱生活观察仔细等等）五、拓展延伸培养能力老舍笔

6、下的猫充满了灵性真是惹人喜爱有个同学想在家里养只猫可是他妈妈不同意大家能帮他一起来说服他的妈妈为了使你的说服更有说服力建议你用上课文中的语言