槐乡五月说课稿范文.docx

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1、槐乡五月说课稿范文课文以生动优美的笔调描绘了槐乡五月的美丽景色生动地展现了槐乡孩子纯真可爱、热情好客的特点文中长短句的交错叠词、拟声词的恰当运用使文章琅琅上口字里行间充满着生活情趣课文语句优美对我任教班级的学生来说有很强的吸引力但文中情景交融的写法语句中蕴涵的意境对学生来说可能有一定的困难而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离这些都是我在教学中应该重视的根据学生的实际情况和教材的特色我初步拟定了以下教学目标：知识目标：学会课文10个生字认识绿线内10个能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文情感目标：感受槐乡五月优美的景色体会槐乡孩子纯朴可爱、天真

2、烂漫的特点培养审美情趣我设想通过两课时与学生共同完成以上教学目标第一课时我打算采用三个层面的读引导学生初读课文整体感知课文内容首先在揭示课题后引导学生针对课题质疑让学生带着问题自己读课文接着结合初读检查引导学生再读课文在这个过程中指导正音“浸和襟”、“醇和陈”指导学生联系上下文理解“熏醉、大大咧咧”等词语比如“熏醉”这个词根据我以往的经验学生对这个词的意思很难有真切的体会因此在这里我引导学生读前面的有关词句结合具体的语言环境使学生感悟到槐花香味的浓烈令人陶醉同时也为第二课时的学习做好铺垫在学生读准字音、读通句子的基础上引导学生读懂每个自然段的意思初步感知槐乡花的美槐乡

3、孩子的可爱以上是我对第一课时的简要设想下面谈谈第二课时的设计思路第二课时我主要采用3个环节进行教学1、品味探究体会槐花之美；2、入境体验领悟槐乡孩子的内在美；3、拓展延伸内化表达槐乡美一、品味探究体会槐花之美通过第一课时的教学学生已初步感受了槐乡优美的景色第二课时上课伊始我播放多媒体课件呈现五月槐花盛开的美景（图景由远到近由全景到特写）然后请学生谈谈看到的景象接着引导学生有感情地朗读第一自然段读后四人一组讨论你认为槐花美在里讨论后进行集体交流在交流中孩子会谈到多种感受比如有的孩子可能会说我是从“槐乡的山山洼洼坡坡岗岗似瑞雪初降一片白茫茫”中的“白茫茫”感受到槐花的美丽

4、的也有的学生可能说：“我是从有的槐花抱在一起远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头近看如维吾尔姑娘披散在肩头上的小辫儿”这句话体会到的当学生说到这句话的时侯我首先表扬学生会读书找得好,接着鼓励学生继续细细地读课文找找有关表示槐花动态的词引导学生想象“槐花抱在一起是怎样的情景槐花挂满枝头有时怎样的情景呢”之后我又播放课件展示槐花像玉雕的圆球像维吾尔族小姑娘小辫儿的美景进一步帮助学生直观真切地感受槐花的美；接着通过感情朗读再现情景增强感悟就学生在自主探究的程中极捕捉文信息体来的成功和喜悦接着我以“槐花开了各个地方你到香味了”渡引学生下面的一段文字后学生以“我到了槐花

5、的香味因———”开如：“我到了槐花的香味因小蜜蜂来了采走了香的粉出了甜的蜜”“我到了槐花的香味因桌上出了香的槐花清香、春香、香⋯⋯”合具体的通学生造性的表达再配以生合作使学生充分感受槐花遍地、槐香散的令人神往的美景二、入境体悟槐孩子的内在美通以上教学活学生的知、情感被起来了我与学生松：“假如你来到槐你会看到些什么一个你得最有意思的来”然后学生自由品味朗文第二、三自然段同桌先行交流我在学生中巡回指作适当点再集体交流里我主要引学生入槐去体会槐孩子的情好客感受槐孩子天真漫、充情趣的童年生活比如有的学生在交流中可能会：“我来到了槐看到了一位小朋友被香气熏醉了傻乎乎地卧在槐下不

6、想回家”我就抓住“熏醉”个引学生一步体会槐花的烈香味同合“傻乎乎、卧”些引学生品、想象、表演体会槐孩子天真可、充情趣的特点在此基上再通感情朗再情景加深体当然文第二、三自然段中的其他句都表了槐孩子真可的特点（板：朴可）学生可能会：“我来到了槐好客的槐孩子会把我拉到家中我美美地吃上一槐花⋯⋯”“我来到了槐看到槐孩子大大咧咧的不就朝嘴里塞上一把槐花⋯⋯”等等在学生思火花不断碰撞的程中我引文最后一段也就水到渠成了三、拓展延伸内化表达槐美当孩子槐美景流忘返槐情所陶醉我趁打引孩子策划一个槐花鼓励学生写写邀函广告会迎也可以介槐情等等巩固和提升了文内容培养了学生文能力也正是本教学的意

7、所在也是新程理念的突出体现以上是我篇文的初步的教学在教学程中我会随着学生的学情况作不断的整和改不足之老批指