第一册学唱“ABCsong”_七年级英语教案.docx

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1、第一册学唱“ABCsong”_七年级英语教案第八LessonEight一、教学内容1．学唱：ABCSong。2．解复要点(2)。3．法：am,is的略形式(初步掌握It’s=Itis;I’m。=Iam)二、教具音机；全套字母卡片(或字母表)。三、堂教学1．复日常用(方式同前)。2．复字母表。教出示卡片，：T：What’sthis?Ss：It’s⋯3．集体背字母表。做“CanyousaytheABC的”游。4．学唱字母歌教放音，学生跟唱。学歌曲之前，教可将歌曲中最后一句歌行解并。反复演唱几遍。如条件允，可分男女声两部或以其他形式演唱

2、。5．解复要点(2)。可要求学生用下列句型造句：1)I’m⋯2)Areyou⋯?3)Thisis⋯4)Myname’s⋯如允，可将Lesson5～Lesson6的音放一遍，学生跟。6．小1)听写10个左右字母，要求大、小写及格式正确。2)口一些同学，看他能否做出正确、迅速的反。口的内容可根据所教学生的情况自行安排。以下供教参考。a)T：Goodmorning(afternoon).S：⋯b)T：Hello!Areyou⋯?：S⋯c)T：What’syourname?S：⋯d)T：Howareyou?S：⋯e)T：Hello!Nic

3、etomeetyou.S：⋯f)T：(手持字母卡片)What’sthis?：S⋯g)T：(使用本彩色插第ii页)WhereisD?S：⋯h)几个学生做“CanyousaytheABC游”。四、点解be的略形式。在口中，be常采用略形式。am写’m；is写’s；are写’re。音也有相化。如：Iam[ai$m]写后，作[aim]；Youare[ju：%：]写后，作[ju：+]；Heis[hi：iz]写后，作[hi：z]等。在具体用中，由于有肯定、否定和答等其他情况，be不是在任何条件下都可以写。比如在肯定的回答中，一般都不用写。例如

4、：1)Yes,Iam.2)Yes,itis.关于写部分内容，参本后面所列出的表格。不写的be，称完全形式。Lesson66Note:Youwillneedtobringaboxtothislesson.Itshouldbelargeenoughtoholdseveralobjectssuchasbooks,pens,notebooks,etc.Step1Revision1ReviseWho’sondutytoday?Iseveryonehere?etc.AskWhatdayistoday?Teachtheappropriateda

5、yoftheweek.(Fromnowon,dothiseverydayuntilthestudentsarefamiliarwiththenamesofthedaysandthemonths.)2Checkhomework.3ReviseWhat’sthis?What’sthat?usingthepartsofthebodymentionedintheriddle.4GivethestudentsafewminutestopractisereadingtheriddlefromLesson65.Tellthemtopayclos

6、eattentiontothepronunciationandtheintonation.Thenaskseveralofthestudentstorecitetheriddletothewholeclass.Step2Presentation1Showthestudentstheboxthatyouhavebrought.AskIsitbigorsmall?Isitheavyorlight?(Whenyouaskthisquestion,actoutcarryingsomethingheavyandactoutcarryings

7、omethinglight).Whatcolourisit?2CollectobjectsfromstudentsbyaskingthemCouldIhavea(an)pen/pencil/eraser,please?HelpthemtoreplyCertainly!Hereyouare.3ForeachobjectaskthestudentsCanyoudescribeit?Explainthemeaningofdescribe.HelpthemtosayIt’sold.It’sheavy.It’sred.etc.Placeea

8、chobjectinsidethebox,outofsight.Collectabouttendifferentobjects.Oncetheboxisfull,teachfullandfullof.4AskthestudentsWhat’sinm