科学初三上浙教版2.1物质的分类和利用教案1.docx

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1、【课题】第二章第一节物质的分类和利用【教学目标】1、能利用物质的性质或组成不同，对纯净物进行分类。2、学会利用不同的性质，用实验的方法，通过对比对物质进行鉴别。3、培养学生与同伴团结协作，规范、认真细心操作的实验态度。【教学重点】物质的分类方法。【教学难点】物质分类方法的运用。【课前预备】学习任务单，课件，学生分组实验药品和仪器。【教学流程】【教师活动】【设计意【学生图】活动】【一】引课：引出分类的学生观1、教师出示图片重要性，揭看思考2、你在生活和学习中有应用分类法吗？你能谈谈应用示课题学生举分类法的好处吗?考查学生已例回答【二】新课讲授有的分类与学

2、生小〔一〕物质分类的方法合作能力组合作、1、组织小组合作：将课本P41图中的物质进行分类？引入新的分分析、交要求一：分别按颜色、状态进行分类；要求二：其类方法流和评它方法进行分类。为分类做好价教师巡视，适当点拨；教师投影展示学生的成果，铺垫学生复组织学生交流和评价巩固所学知习回忆2、教师小结并转折讲授：以上我们是依照物质的性质来识，提快乐学生思进行分类的，而物质的性质又是由组成决定的，因此趣考科学家常常依照组成来给物质进行分类。运用所学知参与3、引导学生建构物质分类图。依照投影的物质分类，提识解决问题学生小出纯净物的分类。引导学生逐步回忆理解单质、化合

3、并培养学生组合作物、氧化物、金属氧化物、非金属氧化物、无机化合的动手与互按要求物、有机化合物等物质类别的含义，相协作能力设计实4、小结物质分类的两种方法：依照性质分类，依照组成在巩固所学验方案，分类。指出依照组成进行分类的优点——组成为内部知识的基础并动手结构，较为准确；组成决定性质，性质决定用途，有上进一步培操作归利于全面认识物质。养学生的独纳结论。5、练习检测有关物质分类的习题，当堂。(利用卡片)立思考能力学生思〔二〕物质分类方法的运用。利用所学知考6、讲授：物质的性质不仅能够作为分类的依据，还能够识解决实际学生课作为鉴别物质的依据。生活问题，后进

4、行7、组织小组合作实验探究：课本P48图中每只烧杯中装达到学以致探究了什么物质？用（1）设计合理的实验方案，要求：方案包括：①需要的药品，仪器；②实验步骤；③实验现象和结论：〔2〕动手做一做：要求：①实验和记录要分工合作，认真填好记录表。②用最少的步骤，最快的方法快速鉴别它们！③比一比，看哪组合作效果最好！8、展示交流评价学生分组鉴别的结果；9、拓展提高，要求学生独立思考，推理鉴别：有5瓶失去标签的溶液，分别为HCl、H2SO4、BaCl2、NaOH、CuSO4。不用任何试剂〔包括试纸〕，用最简便的方法确定其各是什么？写出操作步骤、现象和结论。【三】布

5、置作业：〔1〕完成《作业本》A本P13〔2〕自主选择课外探究任务：任务一：家庭厨房内通常备有“油、盐、酱〔酱油〕、醋、糖”等调味品，你能否把它们一一区分开来，让你的家长配合试一试，并简述你的依据，请与同学交流。任务二：课本P46页题3。轶事记录课后反思学习任务单第一节物质的分类和利用〔第1课时〕【学习目标】1、能利用物质的性质或组成不同，对纯净物进行分类。2、学会利用不同的性质，用实验的方法，通过对比对物质进行鉴别。3、能够与同伴团结协作，交流探讨，共同提高。【学练过程】：【一】小组合作：将课本P41图中的物质进行分类？1、按颜色可分为：2、按状态可分

6、为：3、按照可分为：4、按照可分为：【二】比一比，看谁写出的物质多？能够写你所学习过的物质的名称或者是化学式。时间是30秒！物质的名称：物质的化学式：【三】小组合作，实验探究：每只烧杯中装了什么物质？要求：1、设计合理的实验方案，即包括①需要的药品：，仪器：②实验步骤：③实验现象和结论：2、动手做一做：要求：①实验和记录要分工合作，认真填好记录表。②用最少的步骤，最快的方法快速鉴别它们！③比一比，看哪组合作效果最好！实验步骤依据的性质实验现象与结论1、给烧杯编号————2、3、4、