科学初三上浙教版2.1物质的分类和利用教学设计1.docx

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1、科学初三上浙教版2.1物质的分类和利用教学设计1教学目：1、学会利用物的物理性、化学性、成、用途，物行分。2、理解和化合物的概念。3、通分明白科学的性。教学重点：用物成物行分。教学点：用物性物行分。教学：PPT件。教学程：一、引入：：看看那个地方你去？生：惊：没，是老昨天晚上拍的一超市的照片。当你逛超市，什么原因你能在琳琅目的商品中特快找到你所需要的西呢？：比如，你要一支笔，是不是要把超市里全部的西都搬出去再找出来啊？生：不是，他有分：除了超市，你生活中遇到哪些分的例子呢？生：⋯⋯生：⋯⋯：真是一个关生活的好孩子。的确，自然界中物的

2、种繁多，性各异，了更好地研究和它，人常常按一定的准它分。同分也是我学文化知的重要方法。引出并板。【二】新探究：P41真看途中物，并按他的色和状行分。〔两分〕生：学生活，分：你能另外出不同的分方法？并你分的准。生：思考：以上同学提出的分形式都特好。有从成、性、状、溶解能力等依据来分析的，看来，衡量事物的准不止一个，我只要整一下思方式，从不同的角度真看和研究，就会“山水尽凝无路，柳暗花明又一村”，得到异乎常的答案。〔板：准不同，分果不同〕渡授：以上我是依照物的性来行分的，而物的性又是由成决定的，因此在化学上科学家常常依照成来物行分。：物

3、、混合物等的。：在那个分依据不的基上能否再分呢？初中化学本上关于物的概念有哪些？〔不明白，就打开本p42找找，科学家是依照物成如何再分的，听得不十分清晰，一遍〕：依照物的成我可将物分成物和混合物。当我研究某一物的性，通常用的是物。物依照成元素不同分和化合物。依照成的元素分金属和非金属。同，依照化合物中是否含碳可分有机化合物和无机化合物。无机物中又可依照成的律分氧化物、酸、碱、。〔同板〕：⑴氧化物：由两种元素成，其中一种是氧元素的化合物。⑵有机物：含碳的化合物〔哪些需除外？〕，种繁多，完全燃一般都生成水和二氧化碳，不完全燃会有黑色的炭

4、生。思考：有机物与无机物的区是什么？――是否含碳元素〔成上的区〕；大多数有机物易燃，固体会黑，溶于水〔象中的区〕依照物和未知物的特性，运用的方法，通比也能物行分。：学生比物分状思考：4物中，哪是从属关系？哪是同关系？假如属于从属关系，前者从属于后者的是哪？：以下各物中，从物分的角度看，前者从属于后者的一是〔〕A、酸、碱B、、化合物C、混合物、溶液D、氧化物、物：授：物的性不能作分的依据，能作物的依据。小合作探究：本P43中每只杯中装了什么物？用最少的步，最快的方法快速它！比一比，看哪合作效果最好！注意：未知物可能有毒、有腐性，不要用

5、手去抓、不要把鼻孔凑到容器口去气味，不得味道。（1）合理的方案，方案包括：①需要的品，器；②步；③象和：未知物的特性蔗糖食冰醋酸无水硫酸色拉油高碳酸粉末酸溶液状固体固体液体粉末液体固体液体色无色白色黄色紫色无色气味刺激性无味溶解性加硝酸⋯⋯：除了看、水溶性之，能行如下想：加后是否熔化？加是否色？用微看晶体形状等方法8、展示交流价学生分的果；【三】课堂练习：[过渡]播放闽南民歌《爱拼才会赢》视频片段。[提问]《爱拼才会赢》这首歌，告诉我们怎么样的人生哲理？[讲述]目前，我们正在备战中考，只要我们发扬不怕吃苦、勇于拼搏的精神，就能赢得中

6、考的最后胜利。[投影]《爱拼才会赢》中的3句歌词“三分天注定七分靠打拼爱拼才会赢”。[介绍]这3句歌词的15个字，分别链接了一道中考模拟题，点击任意一个字，就能够打开一道题目。接下来，我们采纳抢答的形式来演练这15道题。[随堂演练]学生按要求抢题、答题。教师适时释疑和点评，并注意创设好情境、操纵好场面，以充分调动学生的主动性，使他们踊跃参与。〔寓教于乐，激发求知热情，培养思维敏捷性，提高解题速度，增强应用能力和应试能力〕【四】拓展提高，要求学生独立思考，推理鉴别：P46课后，有5瓶失去标签的溶液，分别为HCl、H2SO4、BaCl2

7、、NaOH、CuSO4。不用任何试剂〔包括试纸〕，用最简便的方法确定其各是什么？写出操作步骤、现象和结论。简要回答：本节课你最大的收获是什么？你还有什么疑惑？【五】作业1、作业本第一课时2、选做一题：〔1〕、家庭厨房内通常备有“油、盐〔食盐〕、酱〔酱油〕、醋、糖”等调味品，假如每样各取少些放在你面前，你能否把它们一一区分开来，让你的家长配合试一试，并简述你的依据，请与同学交流。〔2〕、收集家里或学校里能找到的物品，了解这些物品要紧成分的组成及性质，并将结果填写在资料卡片中，利用资料卡片让周围的同学猜一猜该物质的具体名称或属于哪一类物

8、质。