物理初二下苏科版6.5物质的物理属性教学设计2.docx

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1、物理初二下苏科版6.5物质的物理属性教学设计2【意】本章内容能分两部分，量和物的属性，而物的属性中重点介了密度和比容，其它属性只需了解即可，由于比容在能量中将重点复，因此重点确是量和密度，掌握密度的概念并能灵活运用密度知解决是初中物理知学重点、另外，掌握用天平量，用量筒和天平密度的方法和技能也是此知的重点、【复目】1、量的概念有一步的；会用天平量物体的量；2、能用言、文字或表描述常物的一些物理特征。能从生活和社会用的角度物体行分；3、能用密度的概念解决一些的，并一步掌握量石和水的密度。【复重点和点】量石和水的密度【教具和学具】托天平、量筒、形状不那么石、水、水、、快、等【前】要求学生

2、整理物物理属性的指示框【教学程】教学段与分教主学生主体点配一、引入【一】引入学生交流区分的方法以实验方式〔3分〕〔出示物〕有两个体相等、〔比硬度、密度、性切入主题引外形特像的和，你如何等〕起学生的注区分？学生思考后回答：量、密意今天我复《物的属性》。度⋯⋯哪位同学能把章的要内容一个同学回答后其他同学介一下。能充。学生回答后教作一下。向学生明确本的复重点和复思路。【二】要紧【二】要紧教学设计：物理学中把物体所含物质通过习题关教学设计：〔一〕质量：的多少叫质量心学生理解〔8分钟〕问：〔1〕什么是质量？国际单学生思考后回答：“质量是物位制中质量不变。因为质量是物体本身体本身的一主单位？的一

3、种属性可不能随物体种属性”。例1：下图的位置、形状、状态而改变。通过实际的中物体质量托盘天平实验操作更发生改变其他同学观看并指出能加上学生吗？什么原操作过程中正确和不当的对天平测量因？地方。要求的掌握〔2〕实验室测量质量的工具？学生思考后回答投影演示：请一位学生到讲台演示使用天平测量一铁块的质量。例2:调节过程和测量过程出现下图情况分别该如何办?例3：小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如下图，其中错误是〔1〕______〔2〕______〔3〕______〔25分钟〕〔二〕物质的属性学生抢答要紧利用了对物质分类1、播放图片物质的什么属性？感受自然界例：试把以下物品进行分类，并

4、写学生：硬度、状态、密物质的多样出分类的标准、度、比热、透明度、传热性、性字典、铁钉、篮球、铅笔、饼导电性、弹性、磁性等从实际生活干、牛奶、盐水、石块、壹元硬币、学生思考后回答：经验给学生小木块、钢笔、青菜、胶水、西红物质的密度跟物质的强调密度的柿、自行车、水银、质量、体积无关重要性学生快速解答2、密度请两学生分别回答如〔1〕概念何用量筒、天平测石块和盐理解密度公式m的物理意义。水密度。V当V一定与m成正比？m一定时与V成正比？〔2〕应用：密度知识经常才我们生活中被应用。如阿基米德利用密度知识辨别皇冠是否是纯金的。如要买4kg的酒精，用容积为4.5L的瓶子装是否能够？〔3〕实验：测量

5、不规那么石块密度和盐水的密度教师引导其他同学注意纠正，补充。★讨论:测盐水密度时为何先测盐水和烧杯总质量？它与先测空烧杯的质量有何区别？〔5分钟〕学生实验。学生实验。学生把所学【一】三两组测不规那么石块完成课件练习物理知识运密度汇报实验步骤：用于生活，让【二】四两组测盐水的密度〔悬挂法、替代法等〕学生体会到实验结束后请最快的组汇报判断空心的三种方法成功的喜悦。设计的表格和实验结果。1、比质量通过计算分课件演示实验步骤2、比体积析更好掌握拓展：1.如何测蜡块的密度？3、比密度密度知识并2..假设没有量筒，给你足学生尝试选择最合适的方能解决生活够的水如何测量盐水的密度？法中一些实际3.有

6、一只玻璃杯、水和天问题平，怎么样测出小石子的密度?三、堂巩固练习例题：一个体积为0.5dm3质量为0.81kg的铝球，是空心的依旧实心的?假如是空心的，空心部分的体积是多大?假设把空心部分注满某种液体，球的重力为10.1N，那么该液体的密度为多大?(铝的33密度为2.7×10kg／m，g＝10N／kg)【四】教师总结【教学资源】1、苏科版义务教育课程标准实验教科书物理2、《中考指导书》3、随堂课件、演示动画【教学评析】课堂教学结构科学、紧凑，内容充实，学生思维活跃、课外预备充分，圆满的完成了教学任务。教学效果良好，学生差不多掌握重点。