吃虫草教学设计.docx

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1、《吃虫草》教学设计教学目标：1.认识目标：了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。2.情感目标：培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。3.能力目标：训练学生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力。发挥想象力，敢于大胆表现，学习利用多种材料和表现形式技法表现吃虫草，培养学生大胆进行设计，艺术创作能力。教学重点与难点：重点：了解吃虫草的种类和捕虫特点，了解自然界的美妙。培养环保意识。难点：充分发挥想象，结合吃虫草特

2、点和自己的艺术创想设计创作出有新意，有特色的作品。教学准备：吃虫草资料，教学课件，优秀作品、创作用具等。教学媒体运用说明：在这节课的教学实际中主要是采用了直观欣赏式把信息技术的应用整合到了吃虫植物的问题中。本课的导入部分，运用了多媒体动画配音（吃虫草讲述自己为什么吃虫子），让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子，来制造养分生存，然后欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→不同表现方式的吃虫草作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解，为造型表现起到了铺垫。通过多媒体课件对

3、吃虫草动态、静态的欣赏解决了本课的教学认知、能力目标和教学重点。利用信息技术所提供的自主探索，多重交互、合作学习、资源共享的学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，赋予全体学生充分参与的机会和权利，有助于学生思维受到启发，创新意识的提高，为学生充分展示并发挥创造潜能创设了舞台。教学实施过程：教学教学活动教学意图程序教师学生自主1.谈话引入：在热带雨林里有一些教师语言创设问题提问奇特的草，当许多小虫子一靠近它们，情境，组织学生提出问就神秘的失踪了。你想知道是怎么回事题，明确学习任务。训吗？你们给这种草起个什么名字。

4、练学生搜集信息资料的（板书课题：吃虫草）能力，提高运用相关资2.吃虫草，多么神奇的植物呀！你临近学生结料的能力最想了解点什么呢？请同学相互交流收合小组讨论，提师生共同商讨，归集的有关“吃虫草”的资料，和你旁边出自己最想了解纳出主要问题，让学生的同学。3.来自己最想了解什么？4.教根据学生的出主要。着入下个学。自主1、自主、自主体探究大家着些，一起到吃虫草的王国去参好？看看哪位同学了解的吃虫草的知最多。教关注学生的活，了解学生掌握知的程度。2、自主交流、自主：来，你都了解了有关吃虫草的哪些知？学生交流自主、自主学的成果。

5、了解了些什么？⑴学生在吃虫草的子，播放多媒体件——静欣（吃虫草片）提：它得像什么呢？⑵在吃虫草靠什么来吸引虫子，启：什么的吃虫草最吸引小虫子呢？（板：形象奇特色的，如：“吃虫草长得什么？都有什么色的？吃虫草有嘴巴和牙？吃虫草怎吃虫子？都在什么地方？⋯⋯学生汇报自己想要了解的。看件，学生自己感趣的行察和研究。学生自己了解的有关吃虫草的知。在学生，启学生想象。着自己的入个化学，从而激了学生学的好奇心和求知欲。激学趣，明确学内容。气味香甜）⑶学生在吃虫草怎吃虫子？播放多媒体件——欣（演示不同的吃虫草吃虫子的程）提：你能用

6、身体模仿吃虫草吃虫子的程？欣音，随着音展开想，用肢体言模仿。学生以小组合作的方式用肢引、启，体言表模仿教。用件来分析吃吃虫草吃虫子的虫器的形状；引学生程。看模仿用肢体来模仿吃虫子的的最形象。最后程；用音来启学选出形态逼真生的想和构思。从而的、美的达到欣体与知建做吃虫草吃虫的构的目的。更好地造型学生的主体作用和教的主作用⑷吃虫草靠什么的器官吃虫学生答：吃认几种吃虫草了子的，提：些吃虫器都可以像什解其捕虫特点学生虫草是靠那些像口袋、像瓶子、像花，像靴子、像马桶的器官吃虫子的。同时在纸上画出大小高低各不同的捕虫器。么形状呢

7、？（展示吃虫草的图片、闪现吃虫草吃虫器的形状），老师用概括的线条将吃虫器的造型画在黑板上。边画边讲构图要得体，可以左右添加高矮、大小不同的吃虫器。（5）启发构思：你画什么形状的吃虫草？是什么颜色的？怎样吃虫子？⑹欣赏小朋友是怎样表现吃虫草。展示分析优秀作品。a.展示立体造型的吃虫草作品b.平面绘画贴纸作品。想象思维能力。运用探究性学习的方式解决问题。教师示范讲解构图要领。通过欣赏启发创作说说自己喜构思，了解艺术创作方欢的作品，分析法和表现的形式。进一设计方法和表现步丰富学生对吃虫草的特点。了解造型感性认识，为进一步创

8、表现的要求。作提供良好的范例.拓宽学生创作思路，培养学生创新思维。自主1.提出创作倡议：谈谈自己创作设创作如果你是园艺师，你希望你的花园想。拓宽学生创作的思实践中有什么样吃虫草？请你以园艺师的身路，明确作业要求份创作。如果你是艺术家，你会创作出什么作品呢？让我们试一试吧！师:可以把吃虫器、叶子、叶梗、草梗画成任意形状，添画时要大胆