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时间:2021-03-08
《《钱塘湖春行》参考教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《钱塘湖春行》参考教案导语:《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,也是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。下面就是为大家分享的《钱塘湖春行》参考教案,希望对你们有帮助。教学目标:1.有感情的朗读全诗。2.品味语言,体会诗的意境。3.启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。4.引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。教学重难点:1.有感情的朗读全诗2.品味语言,体会诗的意境。课前准备:1、收集与春有关的资料;2、收录机、磁带;课时:一个课时教学设计:一、备读导入新课:1、学生自由背诵唐诗,说唐代著名诗人,引出白居易;2、学生说
2、白居易的小故事,引出新课;二、初读熟悉全诗:1、听录音,要求学生正音正字;2、生齐读;3、抽生朗读,指导朗读技巧(声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感自然)4、师范读,学生思考:A、划出压韵的字;B、分析这是一首什么体裁的古诗?C、找出其中的对偶句,体会其特点。三、熟读理清游踪:1、谁能划出标题写了几方面内容,并说明理由;2、读一读诗,想一想诗人凭什么说是钱塘湖,而非其他;3、诗人说“行”,你能找出依据吗?四、精读寻觅春踪:师:请阅读全诗,想一想,写了春天的哪一个阶段?生:早春师:小组自由讨论,诗中哪些地方是在描写初春的西湖?(
3、学生分组讨论后自由发言)归纳:大致有春水,春云,春鸟,春树,春泥,春花,春草,在具体分析时,结合朱自清的《春》中春花,春草的描写。师小结:白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞,花乱草绿,游人如织的西湖早春图。五、品读诗中妙笔:师:古人对语言的锤炼极为讲究,所谓“文章本天成,妙手偶得之”,其实都是“吟安一个字,抚断数根须”的结果,白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多,花开之多更显出了一种勃勃的生机,诗中还有类似的妙笔,你能找出一些吗?生:看书,自由讨论,自由
4、发言。归纳:“初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅”六、悟读景中情语:师:请全班有感情的朗读全诗一遍,思考:作者在全诗中流露出了什么样的思想感情?生:自由发言师:诗中哪一个词最能概括这种感情?生:“最爱”师归纳:前六句景中有情,后两句情中有景,全诗情景交融师:学了《春》、《钱塘江春行》我们对自然应该持什么态度?生:自由发言(热爱自然,保护自然,尊重自然)师:钱塘湖除了优美的自然景观,还有两位大忠臣陪在湖边,知道他们是谁吗?生:于谦和岳飞师:于谦写了“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”.“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”则是对
5、岳飞的褒扬,我们要学习他们“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的高风亮节。七、展读尽显春机:师:同学们,现在请把你们收集到的有关春的作品展示出来,由刘丽同学主持展示活动。刘丽:首先我们请王斌给我们用葫芦丝表演一曲春声妙韵。(王斌表演)(同时)刘丽:请大家注意。1、美术作品请张贴在黑板上,由雪飘飘负责;2、请胡洁同学抬出我们的文学作品展板;(师生欣赏美术作品和展板)刘丽:请同学朗诵自己搜集的诗文。(学生朗诵诗文)刘丽:由弓正小提琴伴奏,全班同学齐读全诗(在小提琴声中,同学们齐读全诗,下课)。附录:《钱塘江春行》读后感白居易,
6、字乐天,晚年又称香山居士,唐代大诗人。他有很多着名的诗词,例如:《赋得古原草送别》、《忆江南》、《暮江吟》、《长恨歌》等,其中描写景物的《钱塘湖春行》,给人以清新明快、平易近人的感觉,更令人耳目一新。孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。本诗虽只有四句之短,但能让人感受到浓郁的春色和诗人对钱塘湖景观的赞美、喜悦之情。第一句描写春面初平的湖上早春景色。“初平”紧扣湖面早春气,观察细致入微,描写准确无误。第二句通过莺歌燕舞的描写,表现早
7、春大自然刚从沉睡中苏醒后的活力。“争”字生动形象地写出了初春的鸟儿飞向枝头向阳欢歌的热闹场景,表现出其蓬勃生气。而“几处”、“谁家”,则点明早春二字,莺燕还不多,与“早”、“新”相互照应,体现出诗人用词的准确性。可与谢灵运的《登池上楼》中“池塘生青草,园柳变鸣禽”相媲美。第三句描写乱花迷眼、草没马蹄的景象,通过花草的生发,表现方兴未艾的盎然春意。第四句写出诗人游春时欢快喜悦、留恋不舍的心情,并点出湖东春行的最好处,即烟柳笼罩下的白沙堤,白居易由忠州刺史改任杭州刺史,在杭州任职的六百天里,白居易带领民众筑堤浚井。所以他最迷
8、恋的就是这个,诗人陶醉在这迷人的湖光春色中,流连忘返了。《钱塘湖春行》,诗写湖上看到的早春景色。全诗结构严密,语言流畅,生动自然,语气平易,体现出通俗流畅的特点。诗从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意,并善于在行进途中展开景物描写,选取了典型与分类排列相结合:中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物,动物和植物选择组合
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