《伊索寓言》两则教学设计.docx

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1、杨寨中学初一语文学科教学设计主备教师：授课教师：时间：No.课题《伊索寓言》两则课型新授课环节教学内容教法学法二次备课教1、理解寓言艺术特色,学写寓言;认1、理解寓言艺术特色,学写寓言;学屏幕显示2、迁移经验技能,把握文意;2、迁移经验技能,把握文意;目定指名学生读3、培养读、写、听、说的能力;标教学学习写作技巧,进行寓言创作目3、培养读、写、听、说的能力;重点教学培养读、写、听、说的能力;标难点环节教学内容教法学法二次备课寓言简介1、什么是寓言?具有什么特点?导同学们,寓言的创作过程要求我以劝喻或讽刺性的故事为内容的可用屏幕展示入们插上想象和联想的翅膀,进行一种文学体裁。它的篇幅一般较短

2、小,生动的创作。下面,我们将进一故事的主人公有的是人,更多的是人格或是教师讲解新步学习了解寓言的特色,感受它自化的动物植物或自然界其他的东西和课独到的艺术魅力。现象。主题大多是借此喻彼、借远喻主近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中,有鲜明的哲理性和讽学刺性,在创作中常用夸张和拟人等表现预听写：手法习庇护、饶头、喇叭、凯歌指名学生板演，习2、关于《伊索寓言》展是一本古希腊寓言集。伊索是公检测预习效果元前六世纪希腊的一个奴隶,善讲寓言示故事,后人搜集了古希腊流传的寓言,几经加工、编辑成书,统归在伊索的名下,称《伊索寓言》。环节教学内容教法学法二次环节教学内容教法学法二次1、《赫耳墨斯

3、和雕像者》是怎当以神人来刻画赫耳墨斯的形堂象表出深刻哲理的?独立、闭卷完成课时作业。达提示:根据赫耳墨斯的两次心理标活分析2、《蚊子和子》是怎运用作1、“一写一写”中字比刻画形象来表哲理的?业以及文中字的解。合小组讨论提示:两次斗的描写设2、自主创意写寓言:自拟题目,自找寓作意进行创作探分析提要:教师明确计究1、a、"想知道⋯⋯"自命不凡、3、预习第30课，识记字词。慕虚荣b三问价钱中的心理一步表他的小人之心和自板《伊索寓言》两高自大C、"比你得多"敢于书人物故事梗概寓意作手法挑2、蚊子和子a、吹着喇叭冲去勇敢善斗b、唱着歌得意忘形c、蚊子和蜘蛛"却"、粘住得很惨d、"不料"至死不悟设计

4、赫耳墨斯、雕像者身价人不慕虚荣言(对话)蚊子、子、蜘蛛挑与失算人不被的利冲昏作、心理授：年月日教学反思审阅签字：年月日