《买文具》优秀教案.docx

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1、《买文具》优秀教案1、知道文具些什么，能正确表达自己文具的愿望。2、文具，能与售正确。3、教育学生度要大方，言切、有礼貌，听人要真耐心。1、能行文具的并使用礼貌用。2、分角色做到度大方自然。在文具程中遇到（如量差、价格、售或客出差⋯⋯）能及付。1、前，教可布置学生到文具店或商文具柜台文具，也可以察人文具，住文具的程，感知文具的一般知。2、每个同学准一两件文具，并上价格。3、用作一些。4、有放文具的柜台——课桌。小朋友们，你们到文具店买过文具吗？今天我们去文具店买文具，好吗？（板书课题）（出现挂图）

2、1、你们瞧，已有两位小朋友比我们先去文具店买东西了。你们想想他们会说些什么？售货员阿姨又会怎样说呢？2、（下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客。板书：售货员顾客看看他们是怎样买文具的，好吗？）分角色表演。3、师生评议。（他们表演得过且过怎样？谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌，顾客表达也很清楚。师：说得真好。）（板书：文明礼貌，表达清楚）同学们你们想不想做个这样的顾客呢？1`、利用自备学具，小组演练。（请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习

3、用具。开始吧。）2、指名表演。3、生。（你他表演得好？从哪儿可以看出来？得真棒。）1、生表演，置情境。（1）是啊，位售非常情周到，在老也想向她学用具了。）（2）走向扮售的女生行交。（3）拿着的珠笔在手心写写画画：支珠笔真不，有香气呢。咦？怎么断水不能写了呢？可怎么呀？同学，如果你遇到了种情况（小黑板出示：学用具，量有，怎么？），同桌的同学行。2、鼓励表意。（如：退珠笔；可以怎么？打投。你懂得拿起法律，保自己的益，做得真棒。）3、同学平西，遇到的情况？如：以次充好；价太；忘了找；多找；度不好⋯⋯4、

4、面各小组自主选择一种情况，然后在小组里说一说，演一演。5、根据学情，选择上台表演。6、师生评价，激励扩展求异。师小结：大家在买东西时，不管遇到任何意外情况，都要动脑筋，想办法，就能解决这些问题。师：今天，小朋友们特别能干，学会了怎样买自己所需要的文具。回家后，能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品？（小黑板出示）实践题——帮妈妈买日用品买文具售货员顾客文明礼貌表情达意内容仅供参考