《一本男孩子必读的书》导学案.docx

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1、11、一本男孩子必读的书第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字。理解由生字组成的词语。3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4.领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。学生活动单教师导学案【学习目标】1．学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。2．通读课文，概括主要内容，练习分段并概括段意。【活动方案】活动一：读通课文。1.大声朗读课文：借助课后生字表读准字音，读通课文，用“”画出生词。2．小组合作：①交流识记好方法，讨论词义。②分自然段朗读课文，注意纠错。3．全班展

2、示课文朗读，相互考问词义。活动二：理清脉络。1．认真朗读课文：用简洁的语言说说文章的主要内容，分段并概括段意。2.小组讨论分段方式。这本书写了3．展示质疑。什么，我为什么喜欢它？一、揭示课题1.板书课题，齐读。2.读了课题，你脑中产生了哪些疑问？二、初读，学习生字1．出示“活动一”要求，学生活动。2.检查活动成果。（1）出示词语，指名读，说说理解。（2）分小组逐节读课文。三、再读，理清脉络1.请同学们再读课文，完成“活动二”。（教师及时了解每组活动情况，给予必要的指导。）2.逐题汇报交流，小组间互相补充，教师相机点拨。活动三：体会书“旧”。四、体会书“旧”1．默读1—6自然段，想

3、想：我得到了一本怎样的书？1．根据“活动三”要求，研读1－6画出有关语句。自然段。2．组内练读，交流想法。2．重点理解“三代相传”的原因。3．全班交流。【检测反馈】1．比一比，再组词。胶（）艘（）筐（）锯（）郊（）嗖（）框（）剧（）2．选择文中的一两个词写几句话。第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】一、复习导入1．品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文1.今天我们继续学习《一本男孩子必读的书》，说说中笛福名言的含义。课文主要写了什么？2．领悟《鲁滨逊漂流记》中蕴含的人生道2.让我们一起走进课文，读读课文7－12自然段，理。【活动方案】看看鲁滨逊在荒岛上是怎样克服困难的。二、走进文本

4、，认识人物活动一：走进文本，认识人物。1.根据“活动一”要求学习7－12自然段。1.自由朗读7—12自然段：2.小组交流，重点引导想象鲁滨逊与困境斗争的经①鲁滨逊在荒岛上是如何生存下来的？历。②从（词句）中，我读出鲁滨逊是一个的人。3.想一想，鲁滨逊是靠着什么战胜重重困难的？2．小组交流第②小题。3．全班展示。诵读语句，交流想法。活动二：走近人物，领悟道理。1．大声朗读第13、14自然段：①想想课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》三、走近人物，领悟道理后有什么收？1．根据“活二”要求，学文13－14自然段。②“害怕危的心理比危本身要可怕一万倍。”句名言的理解。2．小交流，互相充，教相机点

5、。2．内交流。3．全班重点展示第②，反复第13自然段。活三：走出文本，理解意。1．全文想想：“我”什么想把本下去？又会在扉上写些什么呢？（引学生合自己的或者的名言的理解。）2．内交流，感情朗所写内容，推言代表。（引学生作不怕困的警句。）3．全班交流。【反】一本男孩子必的，女孩子要不要？清理由。四、走出文本，理解意1.文学到儿，我再来。2.什么《漂流》是一本男孩子必的？女孩子要不要？3.和爸爸送“我”的是一本？本寄托着他的什么希望？完成“活三”。4.交流。：是人的精神食粮，像《漂流》这催人的典著作，鼓舞着一代又一代人。我真地希望同学多好,用知来充自己，使自己的心灵得到化，知得到拓展，

6、能力得到培养⋯⋯教学反思