一本男孩子必读的书.docx

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1、一、复习导入1.今天这节课，我们继续来学习第11课，读：《一本男孩子必读的书》2.同学们，通过上一节课的学习，你们知道课文中的“我”是谁？我得到的是一本怎样的书？（相机板书：三代相传，）——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。——这是一本让吴缅非常喜欢

2、的书，给了吴缅启迪和希望的书。2、重点研讨，深入理解。可是这放在我抽屉里的书却是一点都不起眼的，相反，它很旧很旧，封面已经看不出颜色，还用透明胶带粘补过。翻开书，里面的纸已经泛黄了，可它偏偏是我家三代相传的书，是男孩子必读的书，而且我才读几行，就已经爱不释手了。《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，在28年的漫长岁月里，在这样一个荒无人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有。（1）

3、你们想想，鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢？（没东西吃、没安全的地方住，孤独、寂寞、恐惧，处境是很危险的。）（2）是怎么克服的？请同学们仔细阅读课文7——11自然段，拿笔画出有关句子并写出感受。师相机渗透1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。3）后来生活怎样？4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（

4、体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。）5、我们可以想象，鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地一一克服。他靠的是什么？让学生随机板书：聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力……5）读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？作者喜欢这本书，还从书中获取了成长的力量。他从书中读到了一些非常简短却蕴含道理，能给予我们启示的名言。板书：品品书中名言出示2：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。请你

5、读读这句名言。谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解？(危险并不可怕，可怕的是惧怕危险)(一个人如果从心理上被打垮了，那么他就没有机会去战胜任何困难。如果鲁滨逊被这突来的灾难，被经历的危险与困难打垮的话，他就不能活下去，即使完全有机会生存，他也由于精神上被打垮而无法生存。)文中有一句话就是对此句的最好解释。指名读，齐读。就这么简单的一句话，却帮我们丰富了对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解。1）你能说几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？2）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？我是怎样理

6、解这句名言的？——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。3）我们大家是怎样理解这句名言的呢？能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。3、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。4、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？七、理解课题1、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，

7、传给儿子呢？2、吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢？3、现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题？这本书男孩子能读吗？在读书的时候，我们必须有这样一双慧眼，去发现这样的能给我们启示的精练的名言，从而获得启迪。4、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，（板书）想象出人物的形象，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出了鲁宾逊的样子，指名读。再读，闭眼想象。5、作者为什么会把鲁宾逊想象成这个样子？（鲁宾逊身上的每件东西都是为了克服

8、困难准备的。从这身装束表明鲁宾逊是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。）作者也希望自己成为什么样的人？板书：学会创造五、总结交流1、就是这样一本书，让人三代相传，爷爷在书的扉页写上“一个男孩必读的书”，爸爸在上面写“学会生存”，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。那如果是你，如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？小练笔交流。同学们写得非常精彩，其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受，最大的收获。读完