第七单元教材分析终稿(何晴).ppt

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1、分析者何晴学科语文教材版本语文S版使用年级二年级下册内容类型第七单元学校吴忠市利通一小单元教材分析内容与编排成长导语百花园课文导读情境图读一读能说会道我能行我是最弱小的吗语海畅游学写留言条再来一次我的采集本掌声26、我能行1、有感情地朗读课文。把这个故事讲给别人听。2、贝贝的篮球被大哥哥们拿去玩儿后,他是怎么想的?要是你遇到这样的事情,你怎么办?3、读一读,写一写。4、我会写。27、再来一次28、我是最弱小的吗29、掌声课后练习1、分角色朗读课文。2、你有过失败的经历吗?读了这篇课文,你有什么感想?3、读句子,选一个带点的词语写一句话。4、我会写。1、默读课文。想一想:

2、萨沙为什么把雨衣罩在蔷薇花上的?2、给句子加上合适的标点,再读一读。3、我会写。1、有感情地朗读课文。背诵第四自然段。2、你什么时候给过别人掌声?什么时候你得到了别人的掌声?先说一说,再写下来。4、我会写。单元编排意图1、课文内容:本单元围绕着成长这个主题选编了四篇精读课文,安排了了语文百花园。内容富有儿童情趣,贴近儿童生活实际,符合二年级学生年龄特征、心理活动和思想品质,使读者特别容易和主人公产生共鸣,激发学习兴趣的同时,渗透了情感教育和键康的心理品质教育,利于培养学生自立自尊自信和关爱的健全人格。体现了教材内容对学生情感、态度、价值观的导向功能。2、知识能力:同时这

3、四篇课文选取的是儿童生活故事,非常适合有感情朗读,分角色朗读,默读,背诵课文的训练。并能结合生活和上下文来理解重点词句。便于教师加强阅读方法的指导,更好的培养学生阅读能力。3、巩固练习:课后练习第一题体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。第二题根据课文内容设计的思考题,或启发学生感悟理解课文内容,或由课文内容进行的拓展延伸,培养学生阅读能力的同时发展思维。第三题词句训练提高学生遣词造句能力。第四题写字有利于学生掌握汉字基本笔画和偏旁部首,落实了写字任务,体现了低年级教学重点。词语花篮引导学生在阅读中积累词语,丰富词汇。单元目标教学重点教学难点第七单元通过朗读表达出对

4、课文的感悟。朗读课文理解课文内容正确书写会写生字积累词语体会课文表达的情感能够创造性的表达自己的看法。懂得生活中要善于沟通自信学会关爱别人增强保护弱者意识正确流利有感情朗读课文学习默读背诵指定课文能结合上下文理解词句。认识49个生字正确书写32个生字积累相关词语体会课文表现的情感受到健康积极地的人格感染第八单元第七单元第六单元爱祖国成长历史重视识字教学的同时,引导学生自主学习,在阅读实践中积极思考使学生变得聪明机智忠诚勇敢。前后单元联系通过阅读教学进行默读、朗读背诵课文的训练;继续学习结合上下文理解词句,体验感悟课文思想内容,培养阅读能力。继续教给学生识字方法,培养默读

5、、朗读能力。(铺垫)(提升)(大爱)(品格)(智慧)学写留言条导语掌握格式和内容夸夸自己提高自信课文语文百花园能说会道采集本读一读语海畅游导语26我能行诵读积累绕口令组词造句阅读短文讨论分角色朗读。用带点词语写话理解内容,学会沟通与合作有感情朗读练习固定词语写话懂得不怕困难努力坚持的道理默读课文,了解内容。体会表现的情感学会关心27再来一次28我是最弱小的吗有感情朗读背诵第4段1、以学习伙伴的口吻揭示了本单元的主题和内容2、配有情境图激发阅读兴趣,引导自主探究、合作交流。29掌声培养保护弱者的意识内在联系第七单元写字分析字形随文识字转换角色体验生活仔细观察形近字比较、熟

6、字加偏旁识字板书示范链接生活谈经历体会人物情感变化阅读学写留言条口语交际反复朗读读中感悟分析字形重点句范读分角色读等从课题入手抓重点段抓住语言动作描写指导方法运用积累词语和表达方法精心组织语言课前铺垫鼓励清楚完整的表达明确格式,称呼及署名语言简明指导点评修改练习教学重点突破课前预习教学难点的突破我能行再来一次我是最弱小的吗掌声让学生结合自身生活实际展开讨论后再回归到课文中体会主人公的处境。以“掌声”为线索,抓住重点段落设疑探究,达到理解课文的目的。通过观察插图、品读优美语句、链接生活等体会关爱与被关爱的幸福。引导学生一边读一边思考课文中三个问句。让学生反复的朗读,在读中

7、体验人物的心情后感悟妈妈鼓励小加的几句话。教学策略1、预习课文,教给学生方法。2、理解字词句,重在引领和运用3、朗读训练,要培养语感4、理解课文,要找主线5、口语交际,激发欲望6、练习写话,积累是关键7、每一课,扎实训练一个知识点

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