第七单元教材分析

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1、第七单元教材分析单元简析本单元选编了四篇课文,其中《失去的一天》《天鹅的故事》是精读课文，《一棵橡树》是批读课文，《最棒的玉米》是略读课文，最后是“积累与运用”。这四篇课文就是四个故事，它们将教你如何做人。《失去的一天》让你懂得时间的珍贵。当你遇到困难、遭受挫折的时候，想想那群舍身破冰的天鹅吧！当你觉得自己很了不起、不可一世的时候，《一棵橡树》会提醒你“骄傲就会变得孤独，无助就会失败”。当你觉得自己很棒却没有人欣赏的时候，不用着急，《最棒的玉米》会告诉你：相信自己，不断完善自己，总会有被肯定的一天！深刻而朴素的人生哲理蕴涵于耐人寻味的故事中，既激发了

2、孩子的阅读兴趣，又潜移默化地教会了学生怎样做人，真所谓“随风潜入夜，润物细无声”啊！单元目标1.引导学生自主学习本单元的生字，在正确、流利、有感情地朗读课文中理解课文内容。2.能抓住关键词体会人物的情感，丰富积累，乐于口头和书面表达。重点难点能抓住关键词体会人物的情感，丰富积累，乐于口头和书面表达。教学方法情景教学法、知识迁移法、学导式教学法、合作学习法等。教学准备多媒体课件、小黑板、录音机、相关资料等。单元课时10课时2025.失去的一天教材简析时间就是知识，时间就是胜利……时间对于每个人都是公平的。珍惜时间就是珍惜生命，抓紧时间就要善于抓住今天。

3、课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了“浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多”的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。妈妈不是简单的说教，而是用具体的事例启迪他。妈妈的话朴实亲切，佩佳的心理活动、神态动作描写具体细致。文章浅显易懂，贴近儿童生活，容易产生共鸣。教学目标1．用自己喜欢的方法学习生字，理

4、解“绿荫如盖”“羞愧”“馋涎欲滴”“游手好闲”等词语的意思。2．抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。重点难点1．联系上下文，抓重点词句体会、理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。2．体会佩佳在失去的一天中失去了什么。教法学法情景教学法知识迁移法学导式教学法合作学习法教学准备师生搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。课时安排2课时第一课时【课时目标】1.用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”“羞愧”“馋涎欲滴”“游手好闲”等词语的意思。2．正确、流利地朗读课文，在读中养成积

5、累语言的习惯。教学创新203．整体感知课文内容，理清文章的条理。【重点难点】理解“绿荫如盖”“羞愧”“馋涎欲滴”“游手好闲”等词语的意思。【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、学习生字，整体感知1．自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子，同桌相互检查。2．齐读课文，了解课文内容。三、朗读课文，了解内容1．设置悬疑先让学生读课文最后一段，设下悬疑“为什么说佩佳游手好闲，失去了一天”？2．读课文，看看自己能读

6、懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。（1）“游手好闲”①说说“游手好闲”的意思。②读课文1～5自然段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。（板书：睡觉闲坐吃鲜果嬉戏。）③他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲。）④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。（2）“羞愧”①说说“羞愧”的意思。②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧、难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？3．小结20说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是

7、和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）你们真诚实；都能说出自己的心里话。看来，佩佳的想法和做法具有代表性。第二课时【课时目标】1．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立“珍惜时间为荣，虚度光阴可耻”的观念。2．有感情地朗读课文，理解“失去的一天”的内涵。3．用上一两句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。【重点难点】通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

8、【教学过程】一、复习旧知，导入新课1．听写生字、新词。2．复习旧知，提出问题。（上节课我们知道了佩佳一件任务