最新风筝课件（温春梅）.ppt

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1、风筝我会读,我会说!精心希望依然飞舞拼命奔跑抖动寻找大惊失色垂头丧气磨坊继续幸福鸟我知道,我能说!课文围绕()这句话来写,写了孩子们()、（）和（）的过程和心情的变化，写出了童真童趣。童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝、放风筝。做风筝放风筝找风筝我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。读一读第二段，说说孩子们是怎样做风筝的？做风筝时的心情是怎样的？因为风筝给我们的生活带来最大的快乐，所以我们……为什么我们精心做着风筝，把它叫着“

2、幸福鸟”，还把我们的名字写在上面？因为……所以……因为风筝给我们的童年带来最大的快乐，所以我们……因为风筝给我们的梦想带来最大的快乐，所以我们…一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。大声、自由地读一读课文第三段，找出描写孩子怎样放风筝的句子，用“”划出来。（心、希望、快乐、梦想…… ……）填空：风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了！风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，

3、我们快活地喊叫着，——风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。1．我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。和同桌一起合作读好第四段，用“——”划出孩子们心情变化的句子。2、我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。3、我们垂头丧气地坐在田埂上。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。（）展开想象，练习说话——