《我长大了一岁》教学心得.docx

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1、《我长大了一岁》教学心得是教学《我大了一》中的一个小插曲。学完了一，我学生用“大”一句。吴同学立手“老，我来！”我微笑着示意他回答。“我大了，天离我越来越近了！”完后，一副自信等着我夸的子。“不可能，人再怎么大，也不可能离天越来越近⋯⋯”孩子争得小通。是啊，按照常，句并不正确，是个的句子。吴同学着大大的眼睛看着我，微微露出一羞。“老得是一个很美的句子。我同学努力学，有一天大了，也像利叔叔一上太空，那个候，你会得天离你很近很近。”孩子听了，向他投去的目光。此，个小家伙呢，腰板挺得直直的，眼睛里一种毅的神彩。就是个吴，子怪想法。教学《美的彩虹》一文，到“

2、虹”，我：“古代人以彩虹是天空中的一条虫子⋯⋯”正着，他接了我的茬儿，“蝴蝶也是彩虹啊！”我一，不啊，蝴蝶怎么可能是彩虹呢？不妨听听个孩子是如何自其的。我笑着：“噢，个法倒有趣。你可以？”同学着机灵的眼睛“彩虹是虫，蝴蝶也是虫啊，彩虹五六色很美，蝴蝶也很美！”“真是个筋的孩子！”我禁不住摸着他的小袋夸他。“老，我要告你，蝴蝶可以是彩虹，也可以是一美的花，一会的花。”【案例分析】一、呵真的童心人在童年时代，是分不清楚梦想和现实的。每个孩子，心中都埋藏着许多梦想的种子，这些种子，如果精心呵护，随便哪一颗，都可以发育成让人惊讶的参天大树。但是，真的能精心呵

3、护这些梦想种子的大人，又会有多少呢？我们很多成人的眼中，孩子们的想法是那样幼稚，那样荒谬，那样无法理解，但对于孩子来说，这却是他们对世界敞开心门，告诉我们是他们用自己的眼睛、鼻子、耳朵、双手触摸世界的一种理解，一种感受。孩子在学习生活中随时都可能会有想象的火花，会有创意的举动，保护好这些火花，不要掐灭了它！不防用欣赏的眼光去看待孩子，用真心去感受孩子的心灵，用童心去接近孩子的世界，用爱心去呵护孩子的成长。在我们的心里应该常常响起这样一句话：你的欣赏或许只是一缕春风，但孩子收获到的却可能将是整个春天。尊重孩子不成熟的、甚至我们成人认为是错误的想法，我们

4、就是在呵护一份纯真的童心。我们一起来学学这个妈妈吧，一个小男孩跟妈妈说：“我想到月亮上去玩。”这位妈妈亲切地说：“好啊，但不要忘记了回家的路。”这个小男孩是阿姆斯特郎，在月球下留下第一个人类的脚印。二、和孩子们一起入梦我们每个人都曾经年少过，在童年时，我们也曾做过许多美妙的梦。那梦就像雨后的彩虹，呈现出五彩缤纷的颜色。成年后，我们也做梦，只是梦境都是黑白的，难得有童年时那种绚丽多彩的画面。霍姆林斯基曾，在每个孩子心中最秘的一角，都有一根独特的琴弦，它就会出特有的音响，要使孩子的心同我的生共，就需要同孩子的心弦准音响。我想，只有我放下成人的架子，欣然入

5、孩子的内心世界，才能真切地看孩子的自由天空，才能真切地感受他的情感世界。孩子了《女天》的故事，有个孩子我：“老，南极的天空破了，女会帮我天？”我如何回答，略加思索后，我有些俏皮地：“哦，我想，女累了，去休息了。可她相信我可以帮她把天好。大家一起来想想，我要怎来天？”孩子七嘴八舌地开了。在学《，不要送来》，我班的同学站起来，稚气地“我也希望我是一棵小，迎着雨大。”我一欣喜，上接“我希望我是一只小，来到你的身，你婉歌唱。”孩子听了，快地坐下了。作一名小学教，其，我都幸，能常常与天真的孩子在一起，重拾那久的五彩的梦：星星会常常聚在一起悄悄，儿会在水里开运会

6、⋯⋯蹲下身子和孩子一起感受学的酸甜苦辣，一起感受生活的五彩。和孩子一起做梦，生的情感将得以沟通，学生的思想将得以升。【点】好奇、疑是儿童的天性，是孕育探索世界的。教面学生烈的好奇心和突奇想的，斥、嘲笑或不屑一，而大搞“听教育”，只能泯学生的天性。没有幻想能力和想像力的孩子是可怜的。作老，当尽可能地保孩子的想像力。当我们发现孩子有与众不同的思维方式时，不要轻易地责备他们，而要设法鼓励他们尽情地去想像。在课堂教学上如何保护，发挥学生们的想象力和创造力，一直都是我力求做到的。一句天真的话语，一幅略显幼稚的图画，或是一个个奇思奇妙的小点子这些都是学生最可贵的

7、想象，都是学生最赋创造力的表现，需要作为老师的我们去保护，去珍惜，乃至是认真的对待。甚至，当孩子提出我们不能回答的问题时，不要为了掩盖自己的无知而压制孩子的想像力，而要坦然面对的世界，承认自己的不足，并鼓励孩子多积累知识，许多问题会随着知识的积累迎刃而解。因为，有时错误也可以是美丽。