我长大了一岁教学设计

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1、《我长大了一岁》教学设计——信息技术环境下课堂教学设计学科语文版本册数北师大版课目名称我长大了一岁共2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐。3、练习给课文小节和句子标序号，学会加动作进行表演读。4、进行渗透性学字，按笔顺规则写字。教材分析《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，

2、并以此激励自己不断进步。学生分析经过近一个学期的培养与训练，我班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，竞争意识强。教学重点教学内容措施媒体、资源应用策略理解课文内容，为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐。通过课件的播放，学生利用欢快的歌曲《生日快乐》和《小松树》以及形象直观的图片理解课文内容，为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐。通过欢快的音乐和形象直观的图片理解课文内容，感受成长的快乐。教学难点教学内容措施媒体

3、、资源应用策略练习给课文小节和句子标序号。播放课件直观感受，老师示范、学生学习。已经标号小节和句子序号的课文内容。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体、资源使用方式方法一、听歌激趣，导入新课。1、欣赏歌曲《生日快乐》，引入课题。2、学生齐读课题。1、请才在学校过完生日的学生快乐地齐读课题，相机表扬“长”读得好。2、到了新年，我们全班孩子都长大一岁，让我们快乐地告诉大家，引导学生再次齐读课题。生欣赏完歌曲《生日快乐》后，分两次快乐地齐读课题。利用欢快的歌曲和美丽的图片激起孩子学习的兴趣。二、复习词语。1、第一

4、关：我会读。2、第二关：我会写。1、课件出示词语，检查字音是否读准确。2、师在黑板上师范写“再”。1、生通过自读、当小老师教读、齐读等形式练习正确地朗读词语2、书空，组词。课件出示相关词语。三、整体感知，划分小节。1、师范读课文。引导学生读到那儿，指到那儿。2、数清课文的小节，练习标序号。3、齐读儿歌。1、范读课文。引导学生读到那儿，指到那儿。2、鼓励学生说一句完整的话。1、生认真聆听老师的范读。2、数清课文的小节数，练习标序号。3、齐读儿歌。课件出示已经标好小节序号的课文内容，给学生做好示范作用。四、课间操。游戏

5、《请你像我这样做》。师做各种动物的动作。生模仿做老师的动作。五、精读课文，感受品悟。1、学习第一小节：明白不再捉小鸟。2、学习第二小节：知道欺负小弟小妹不对。3、学习第三小节：懂得要学做大孩子做的事。4、小结学法，齐读儿歌。一、学习第一小节。1、引导学生思考第一小节有几句话。交给标句子序号的方法。（板书第一把金钥匙）2、齐读本节，你知道了什么？（引导用书上的句子回答，板书“不再捉小鸟”）3、引导学生通过各种形式的朗读，理解课文内容，为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐。4、学习加动作进行表演读。（板书第二把金钥匙

6、）。5、齐读儿歌。二、学习第二小节。1、练习标句子的序号。2、指名读本节，你知道了什么？（引导用书上的句子回答，板书“不再欺负小弟小妹”）3、引导学生通过各种形式的朗读，理解课文内容，为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐。4、齐读儿歌。三、学习第三小节。1、请一组读本节：你知道了什么？（引导用书上的句子回答，板书“学做大孩子做的事”）3、引导学生明白大孩子会做哪些事？4、指名、齐读儿歌。四、小节学法。1、学生学习标句子的序号和加动作进行表演读的方法。2、通过各种形式的朗读理解课文内容，为自己的成长进步而高兴，感受

7、成长的快乐。3、思考：大孩子会做哪些事？课件出示已经标好小节和句子序号的课文内容，给学生做好示范作用。六、课外拓展。儿歌创编：《我是快乐小诗人》。指导学生模仿儿歌进行创编。（引导学生说规范的语言）学生创编儿歌。课件出示《我是快乐小诗人》指导方法。七、总结升华。总结全文，齐读儿歌，在《小松树》的歌曲声结束本课。师总结全文。(画一棵小松树包围板书“不再捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”)生齐读儿歌课件播放歌曲《小松树》。板书设计再金钥匙的图。①不再捉小鸟不欺负小弟小妹金钥匙的图动作学做大孩子会做的事课后教学反

8、思《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。在本节课的执教中，我力求引导学生通过多种形式地朗读理解课文内容。在学习过程中有机地渗透学法，具体有以下几点成功之处：1