《掌声》课堂教学反思范文.docx

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1、《掌声》课堂教学反思范文整堂课通过师生共学、自主探究、发散想象、主动积累等学习方法；体会人物心理，懂得且愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。整个教学设计我以新课标精神为指导，以新课标理念为基础，采用媒体直观展示法，读词、读句、到读文的渐进式语文教学法等多种行之有效又契合语文课程特点的教学方法，使本堂课生动、扎实、有效而又亮点不断闪现！在教学过程中，每当孩子回答精彩时，我带头鼓掌，当某个学生鼓起勇气举起双手时，让学生给他鼓掌，当全班齐读课文很棒时，让学生自己给自己鼓掌，让学生在掌声中成长。看

2、着学生因鼓掌而激动的脸庞，我不禁也深深感动了，不经意的一点掌声对孩子来说意义非凡啊！我觉得教师要很好地运用学生的掌声，让学生在行动中体会掌声的内涵，也让课堂充满生命的活力。整堂课，我设计了导入新课、整体感知、品读领悟、合作探究、拓展延伸这样五个教学环节。其中第2－4自然段是课文的主要内容，在学习时，我主要抓住小英的感情变化为主线索，让学生找到描写小英的神态、举动的句子。学生一下子就能找到了，然后创设情境，当学生读到英子犹豫时，我及时设计对话情境（走到一位同学边，摸摸她的头）：英子，英子，你为什么低头呀

3、？你能说说你的心里话吗？学生这时走入文本，把自己当作英子，说：“我害怕，别人会歧视我。”“我到底上去，是不上去。”“不上去，才来的新老要批，上去，大家一定要笑我，怎么？”此学生通与文本的感受到英子害怕、犹豫的郁的心理。当英子鼓起勇气一一地走上去，（我一位女同学上台）我鼓励学生：“道我不小英的勇敢鼓掌？”教室里响起了烈而持久的掌声。我又情境：“小朋友，此，你就是英子的同学，你想用掌声告她什么？”学生情的打了我：“怕！我不会嘲笑你！”“勇敢点！”等等，很感人。当同学了英子两次烈的掌声，老引：快把夸的掌声响

4、起来吧！英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此无声有声呀！无数的在英子心涌，英子你想：⋯⋯“你，你的掌声了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑地面生活。”“你的使我身忘。我要自信地面一切。”就，学生在与文本中感受到英子从郁到开朗的化程，从而感受到大家的。部分情境的我得是比成功的。我努力孩子在次互的的学活中去理解文内容。1、学生在朗中感受。如本节课重点指导第一次掌声时，学生在充分理解的基础上，通过抓住英子动作神态来多角度的读，感受到情绪的变化和同学们对英子的鼓励。2、在阅读中感悟。整节课，以两次掌声为线索

5、。通过抓住英子掌声前后的变化和人物动作神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义。懂得要尊重、关爱别人。3、在体味中升华。内容仅供参考