L42主动沟通健康成长.doc

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1、八年级思想品德上学期第四课第二框《主动沟通健康成长》教案一、【教学目标】1.知识目标：了解新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则；了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。2.能力目标：能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。3.情感、态度与价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民

2、主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。二、【教学难重点】：学会与教师进行有效的沟通，探讨新型师生关系的内涵。三、【教学方法】：讨论法、讲授法、活动法。四、【学生情况分析】：当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两大转变：第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，第二，教与学的关系也在转变。传统的以师道尊严为核心的师生交往观念正在被民主平等的新型师生观念所取代。但是，孩子们既迫切渴望与老师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有

3、效地与老师沟通是初中学生面临的迫切需要解决的问题。五、【教学所需教材】：多媒体六、【教学过程设计】教学环节设计意图教学活动设计学生活动一、导入引入课本内容1、访谈汇报：上节课留给同学们课后去访谈一名老师并做赞美卡交老师收藏，下面先请各个小组派一位同学上台来看看他经过与老师的探访，对日常生活中的老师了解有多少。2、学生发言，汇报访谈结果，谈体会3在我们对老师有了更深的了解之后，今天我们在学习第二框题的内容。与老师的交往是学生生活的重要内容。通过大家对老师的访谈，你觉得你与老师交往有困难吗？如果有的话，主要有什么

4、困难呢？不难发现大家往往与自己喜欢的老师更容易沟通，但并不是所有的教师，我们都同样爱戴。有时与某个教师交往，就会觉得不够自如，有可能存在些困难。通过调查，我们发现，与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十！既然，有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题，今天我们就尝试研究一些解决的方法，效果怎样，需要同学们经过实践来验证。二、师生交往新观念通过传统与现代师生关系的对比，探讨新型的师生关系的内涵和特点。1、同学们据你们所知，在以前传统的师生关系是怎么样的呢？（学生回答：老师是权威，学生必

5、须遵从，害怕老师……）2、这种关系有什么样的结果？——不对等的关系导致师生间的隔阂。3、在21世纪的今天，社会发展日新月异，传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢？学生发言：教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解……4、教师：对，这就是当今社会的要求，教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处5、学生讨论发言整理笔记3建立和谐融洽的师生关系，并非难以

6、做到，我们需要转变观念，教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀，构建美好和谐的师生关系，是我们全体师生共同的心愿，需要我们共同去努力。新型师生关系建立在民主平等的基础上。三、共筑师生情感桥梁让学生掌握与师生交往的技巧在与别人交往时，难以避免会产生矛盾和冲突我们首先应该怎么做呢？——沟通。对，与老师交往也一样，主动沟通是师生交往的前提。下面介绍沟通的一些有效方法：1、从老师的角度看问题，2、正确对待老师的表扬和批评3、原来老师的错误交往时要注意交往的礼仪：礼貌待师；注意场合，勿失分寸。下面请同学们看

7、一下两个案例，大家以四人小组为单位运用上述介绍的方法帮助案例中的同学解决问题。学生讨论发言整理笔记四、小结本课知识归纳及练习本课我们主要学习两个内容：新型的师生关系的内涵；如何与老师交往。整理笔记后进行相关练习总结笔记，讲评练习。七、【板书设计】：第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长一、师生交往新观念探讨师生关系：传统新型的改变观念权威——遵从民主平等，亦师亦不对等的关系——有障碍交往新空间二、共筑师生情感桥梁（HOW如何与老师交往？）1、主动沟通时一切交往的前提2、沟通的有效方法：从老师的角度看问题；正

8、确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误3、交往的礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸八、【教学反思】：1、每个问题结束都要点题。2、讨论时间要控制。3、要围绕重点进行讲解。3