主动沟通-健康成长.doc

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1、濉溪县口子实验学校2013～2014学年度第二学期八年级政治学科编号：使用时间：小组：姓名：小组评价：教师评价：第四课老师伴我成长（第二课时）编制人：肖盼盼审核人学习目标：1.知道新型师生关系的基本内涵；2懂得新型师生关系的基础；3能够说出与老师交往与沟通的基本准则。 .使用说明及学法指导：首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。第二框主动沟通健康成长一、预习导学（阅读教材，自主完成）1．

2、__________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。_____产生理解，理解产生_____。2．正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______，是_______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。被表扬时我们__________，被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。二、合作探究1、 传

3、统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点？（新型的师生关系建立的基础是什么？） 2、 与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？（中学生应该如何与老师相处？） 3.P53页活动。说说你的看法。4.反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？  三、当堂检测1.在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是（ ）A．记在心中，以后上课故意与老师作对 B疏远老师，避免发生冲突C选择恰当的时机，主动找老师解释清楚  D让张华去向老师说明情况2.  以下同学的做法中，属于尊重老

4、师的表现是（ ）A．小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B．王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉C．张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师D．小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”3.下列关于消除师生之间的隔阂的措施，正确的有（ ）A．学会与老师沟通，坦诚交流      B尊重老师的人格和劳动C只是老师说的都要服从             D学会关心老师4.在我们的学习过程中，老师的作用是（ ）A．决定者  B．引导者  C．合作者  D．参与者5.与老师主动沟通的具体方法有（ ）A．从老师的角度看问题，即与老师互换角色、换位思考等B．正确对

5、待老师的表扬和批评      C．原谅老师的错误D．被老师误解时，要如实地、真诚地向老师做出解释，主动与老师沟通