让民主与科学走进班级.doc

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1、让民主与科学走进班级营造民主、合作、自主的班级文化对学生的自主发展起着重要的作用，小学生年纪尚小，知识经验少，缺乏自我教育能力，需要班主任对他们进行有目的训练和培养。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。根据实现目标的需要，努力创设民主的管理氛围，建立和谐的师生关系，使学生乐于参与，敢于参与，善于参与管理。培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。我又爱护学生

2、自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。要制订严密的活动计划，要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。对学生要教——扶——放！最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。　　作为一名小学班主任，在班级管理工作中充分发扬民主，让全体

3、学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力。