武晓黎美术案例分析.doc

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1、美术案例分析合肥市宿州路小学武晓黎课题：第9课我的牙刷摘要：富有特色的教学手段，有利于激发学生学习美术的兴趣，有利于培养学生搜集和自主创新的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，促进学生各方面均衡发展。教学背景：我们每天都要刷牙，牙刷对我们很重要，怎样设计一只又漂亮、又实用的新式牙刷？需要孩子们仔细观察牙刷，体验刷牙的具体需要，设计牙刷实用的功能和美观的外形，并从中学习保健牙齿的知识。教学内容与目标：1、知识与技能：了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的

2、牙刷。2、过程与方法：通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。3、情感态度价值观：通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。教学重点与难点：重点：分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备：课件、各式牙刷、水彩笔、彩色铅笔等教学过程：一、导入（小调查、小知识）二、欣赏、分析、比较三、发现问题，提出看法四、学习设计图的画法五、展示、介绍、评价

3、案例分析：利用小学生天真好奇的天性，引导他们通过先自学和收集资料掌握教材中简单、直接的知识。一方面这样不但摆脱了单一教师教授的被动学习模式，还培养了学生自主探究的良好学习习惯，再把自己收集的资料和别人交流从中获得了满足感。同时让悟性好、已经学会的学生来教其他学生，还减轻了后进同学对学习的恐惧感，使他们获得更多学习动力。另一方面通过小组交流信息，以点带面，培养合作精神，比起老师远远的站在讲台上教学的氛围更好！使“以学生为主体”有一次得到了很好的体现。另外，兴趣和好奇心比知识更重要，因为知识是有限的，而兴趣和好奇心能把学生引领到

4、无限的知识领域。绘画能力的训练不拘泥特定的模式，表达上不一定苛求过高，只要在充分相信学生的基础上，结合儿童的身心发育、经验和知识储备的支持，在课程资源的开发、语言的表述、问题的设置特别是教学方法方面更贴近儿童的实际。任学生的思路尽情驰骋，增强积极开拓思维的雄心。与此同时也给教师提出了更高的要求，唯有博学和开阔的视野，才是可持续发展的硬道理。以上的形式完全可以作为标准课的内容，作为创作艺术，教学手法可以更加灵活。要注意作为漫画创作的本质，以避免成为表演式的教学。2011-5-26