中考备考策略 (2).doc

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1、第一轮：紧扣课本，夯实基础（3月初-----4月中下旬）复习内容：初中所有教材基础知识和语法知识，人机对话专项指导训练。课本是学生学习的根本，也是中考命题的重要依据。结合《新课程标准》五级要求制订复习目标，同时对《中考复习指南》进行认真的研究------因为它是中考命题的重要依据，是大纲的具体化。中考命题时《中考复习指南》是肯定带过去的，后面所附的四会词就是考试的范围，所以这里也请大家一定认真用好这本书。本阶段我们细化为横向复习、纵向复习及人机对话专项训练。1. 横向复习：以课本单元为单位，根据大纲的要求，指导学生对

2、本单元的四会单词、短语、句型和语法知识进行系统的复习，辅之以《中考复习指南》的练习题，遵循精讲多练的原则。但仅依靠《中考复习指南》是不够的，因为上面知识点的讲解有些过难，有些则没有涉及到。因此我们将单元再分解到各位老师，要求将主要知识点罗列出来，印发给学生，并且强调上面所列的都是要背诵的，每天的听写也都是以此为依据。此阶段的背诵、听写检查尤为重要，我们要求确保四会单词、词组、语法点基本上人人过关。复习课本是也要做到分清重点：7A一个课时，7B两个课时，每本书组织一次检测；8A、8B、9A每单元一课时，每本书进行两次检

3、测。横向复习的注意点：1. 此阶段一定不要过高估计学生，要从基础抓起，复习一定要很细，不留死角。不要着急，按部就班，讲练结合。复习时间上要防止前松后紧的现象，以免后期过快而无效。2.只有四会的词组、句型、语法等才要求学生熟记，这点很重要。因为中考命题时凡是要求学生选择的、书写的都要经过查证是否为四会词，如果不是，就会换语境，换题目。2. 纵向复习：此阶段的目标是将零散知识通过分析、归类，以话题为主线整合教材。整合如下。我们将教材整合为三大板块，人与人、人与学校、旅游文化及涵盖的单元，并根据此表，要求学生掌握相关的知识

4、技能和语篇任务。话题整合时，既要考虑其一致性，也要考虑学生的知识能力，可以把该话题所需要的词汇、语法整合进来，并联系学生生活实际作适当拓展。这样学生既了解了教材的编写体系，也清楚了这三年究竟学了什么。注意点：纵向复习最容易不知所云，似乎到处要抓，又似乎到处都抓不着，因此每节课都要有明确的复习目标。一个专题复习配套一组相关练习, 如对话、短文填空、书面表达等。 3.人机对话：人机对话考试分为两块，口语和听力，因此我们复习也是分为这两部分。老师：（1）首先我们老师集体研讨口语表达能力的评分标准，这样就知晓训练学生的重点方

5、向了。计算机评估系统主要从考生语言表达的完整性、准确性、流利性和韵律性等方面进行综合评估。其中完整性占总分的70%，准确性20%，流利性占5% ，韵律性占5%。（2）要求老师利用每节课前5分钟抽查不同学生进行口语模拟考试。朗读短文时要求语音语调正确，节奏和语速自然流利；情景问答要求准确；话题简述要求完整、连贯、流利，特别注意话题要点的细微变化（如：数字、大小、日期、颜色等），尽量用简单句, 少用定语从句。同时我们要求学生课后自己听磁带，小声跟读，用笔划出不会读或与磁带读音不同的单词，通过查字典等方式，学会正确的读音，

6、再跟着磁带整体模仿朗读。看着话题部分的中文能流利地背出英文表述，能力强的学生要求其背诵。听力部分，基本上每天做一套听力题，及时检查学生的正确率。听力前要求学生学会审题。培养学生速记能力，告知学生听力时不需要完全听明白，最主要的是要抓住关键信息。考前组织学生多次上机实战演习，熟悉考试流程，从而达到临考不惧的心态。因为《人机对话口语纲要》上的课文朗读、话题简述大都源于教材，因此这个过程有助于学生回归课本、增强语感、提高学生的书面表达能力，它和横向复习、纵向复习是相辅相成、互相促进的关系。第二轮：专项复习，深化基础（4月中

7、下旬------5月中下旬）经过第一轮的复习，学生对于课本的基本知识要点已有明确的认识。在此基础上，我们会结合中考题型进行专项复习，引导学生掌握各个题型的解题技巧和方法。单选题及词汇运用：词汇复习是整个复习链的起点，把它们放在一定的语境中才能准确地表达意思，才能激起学生学习英语的兴趣。所以，复习词汇一定要和语境有机结合起来，做到词不离句、句不离文。学生已掌握的内容少讲或不讲，不够熟练的要重点讲。每复习一个项目，创设相关问题，辅以专项练习。复习时要注重强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，确保学

8、生得分。完形填空是在特定的语境中考查学生基础运用能力，根据所给内容进行正确的逻辑推理，综合判断和分析能力。是对词汇知识、语法运用、语篇理解的综合考查。因此要注重培养学生以下几方面的能力：１．对文章上下文的理解和把握的能力。２．对词汇意义的理解和运用能力。３．根据生活常识进行推理和判断的能力。４．对习惯用法和常用搭配的掌握程度。解题思路：1. 通