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时间:2021-03-07
《任云峰《曹刿论战》现场作课设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《曹刿论战》新乡市河南师大附中任云峰一、导入语1.投影出课文的题目(幻灯片:题目)师:上课!生:起立!老师好!师:同学们好!请坐!2.投影出春秋时期齐鲁地图(幻灯片:地图)师:同学们,这是春秋时期的诸侯形势图,其中的齐鲁两国强弱立判。当是时,齐桓公在名相管仲的辅佐下,率先称霸,成为“春秋五霸”之首。鲁庄公十年,齐桓公再派大军伐鲁。在鲁国君臣束手无策的时候,一个即将彪炳史册的人物登上了历史舞台:他虽是一介布衣,却胸怀天下。这个人就是——曹刿(生齐说)。我们今天就通过学习选自史书《左传》的妙文《曹刿论战》,一起来领略他的风采。(板书题目及出处:曹刿论战
2、《左传》)二、学习目标师:心中有目标,学习效率会更高。请看大屏幕,让我们齐读学习目标。1.反复朗读,疏通文意。2.理解内容,品味妙点。3.掌握方法,轻松背诵。(生齐读学习目标。)三、读顺文章1.正字音师:学习文言文要重在诵读。请同学们自由大声朗读课文,要求:用笔圈点出读不准的字词,一会儿举手示意,我们共同解决。(生按要求分别朗读课文。)师:大家读书的声音很洪亮,可有字音拿不准的?生:……师:大家齐声说……很好,我再强调几个词句,要记准字音。请齐读——(投影显示)读准字音曹刿(guì)又何间(jiàn)焉肉食者鄙(bǐ)小惠未徧(biàn)小信未孚(
3、fú)下视其辙(zhé)登轼(shì)而望望其旗靡(mǐ)(生齐读。)2.把节奏师:读好文言文,除了读准字音,还要把握好停顿节奏。让我们先听一遍课文的朗读。如果你觉得哪个句子的停顿节奏把握得不准,就边听边在书上作批注。(播放课文的音频朗读。)(生听读,并作批注。)小结:细心的同学就会发现,本文的句子非常精短,或三言,或四言,朗读起来,顿挫有力,颇有金石兵戈碰撞之声。四、读懂文章1.译读课文师:这个朗读很经典,相信会对大家有帮助。那么要想对文意有深入地了解,就要再读课文,借助文下注释和助读资料把课文通顺地译成现代文。接下来,同桌三人小组合作完成这个翻
4、译任务。中间的同学为组长,负责分工,并予以协调督促,保证质量。如果全文翻译完了,组长举手示意。看哪个组完成得又快又好。开始——(生翻译文章,共同解决疑问,师适当指导。)2.检测反馈师:好,下面让我们来做一个小小的检测,看看大家对课文的翻译是否准确到位。(投影显示)①肉食者鄙,未能远谋。②小大之狱,虽不能察,必以情。③吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。生1:当政的人目光短浅,不能够深谋远虑。师:很好!声音洪亮,翻译流畅。生2:大大小小的案件,我即使不能做到明察,但一定根据实情处理。师:重点词语都翻译出来了,不错!生3:我看到齐军的车轮痕迹凌乱,又看见他们
5、的旗子倒下了,所以才追击他们。师:同学们对重点语句的理解非常到位,翻译得很通顺。五、读透文章1.理解内容师:通过翻译,我们对文章的大意已经有了初步的理解,接下来,我们一起来看看一介布衣曹刿对战争有何独到精辟的见解。请看大屏幕——通读全文,你认为影响战争胜负的因素有哪些?从文中找一个字或词来谈谈。师:大家看一下,可以一个人想,也可以三人小组讨论。(学生思索、讨论,教师巡回指导)师:来吧,谈一下你的见解。生1:……师:“忠”字是决定战争胜负的关键因素之一。好。生2:……师:“气”字也是决定胜负的关键因素之一。找得准确。生3:……师:我们班同学都是好样的
6、。我也从文中提取出几个字来概括,请看老师的总结。(投影并解说)“谋”——胸怀天下,深谋远虑。“忠”——忠于职守,以民为本。“气”——敢作敢为,善抓战机。“惧”——沉着冷静,小心谨慎。师:读一下。生齐读。小结:通过大家的合作学习,我们从文中既解读出了一个远见卓识、有勇有谋、沉着冷静的曹刿形象,也解读出一个谦恭纳谏、礼贤下士又有点急躁冒进的鲁庄公形象。这篇短文仅290个字,却为我们刻画出如此鲜明生动的人物形象!因此,我们不能不感谢一个人,他就是《左传》的作者左丘明,是他摇动手中的笔,在大量的史料中精心剪裁出如此精短的一篇妙文。2.品析妙点师:下面我们共
7、同进行妙点欣赏,通过赏析文中妙点来表达对左丘明的敬意。请谈谈课文中的一点之妙。(建议从这些方面来看:语言、结构、内容、写法等。)师:前后六人一大组合作交流,每位同学只要表达出自己一点妙处就可以了。生开始交流。教师巡视指导。师:好,各组的讨论都非常热烈,下面发言的同学请举手。生1:……生2:……生3:……生4:……生5:……生6:……师:可以看得出大家是用心解读文章的,既发现了文章语言的精练传神之妙,又发现了文章结构的井然灵动之妙,还发现了文章写法的娴熟精巧之妙。谈得非常精彩!六、读活文章1.课本剧欣赏师:其实,这篇妙文本身还像一个电影剧本,通过人物
8、的对话生动地记载了一段逝去的历史。正因为此,我的几个学生对文章稍作加工,就把这个故事搬上了荧幕,上演了一段稍显滑稽又不失历
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