我是学习的主人教学设计.doc

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1、我是学习的主人（第一课时）学习目标1：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。2：学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。学习准备1、教师准备：多媒体（故事录音）、拼图积木2、学生准备：学生收集自己以前的作业本，收集和学习态度有关的名人名言、书签。学习过程一、创设情境，激情导入：（诱发学生明白学习是自己的事）：1．记者（学生）：大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星——小刚，请大家随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的？（播放录音：小刚的学习生活）2．记者：同学们，听了刚才小刚讲述自

2、己的学习，你们有什么感想吗？现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受。3．记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出：小刚很清楚地知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做【板书学习是我自己的事】。二、学案引导，自主学习：（体验学习进步快乐多）体验自己动手的快乐体验活动一。谁能在三分钟内把积木拼好？体验活动二。欣赏自己最拿手的作业本体验时遇到的困难（）我的感受是（）过渡；作为学习的主人，自己的事情自己做，学习

3、进步快乐多。每个人都有自己的学习小诀窍。三、合作交流，展示点评：（激励学生树立自信心，养成良好的学习习惯）。活动一1小组内部交流各自收集的和学习态度有关的名人名言，故事。2小组长做好记录并汇报。3老师展示我国著名的桥梁专家茅以升小时候的故事。（播放故事：“小桥迷”到造桥专家）记者：听了这个故事，你有什么感受呢？过渡：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足。活动二学习态度之我见1.师：刚才大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧

4、！我们请小记者来说说他遇到的问题。2.小记者诉说：昨天我在采访四年级一班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的时候，他们说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？（1）遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。（2）遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。（3）遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。3．师：如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。（调整座位）4．学生自由发言。5．记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位著名的足球教练曾经说过这样一句话：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。四

5、、总结梳理，养成目标：总结本课学习内容：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责任，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。五、反馈练习，固化目标。还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。六、达标检测：下面就是一份可以检测学生是不是学习的主人的习题，该习题可请学生按照实际情况说出“是”或“不是”并记录下来。1、每次在学习新知识之前，我能做好预习工作，能在不懂的地方做上记号。2、课前我能准备好学习用具，使自己心情平静，内心会产生强烈的学习欲望。3、课上

6、我会积极举手，善于提问，善于回答。4、听完课后，我能把所学的知识做一下整理。5、每一次在做作业前我能仔细读题，认真审题。6、平时，我能排除干扰，督促自己去完成学习任务。7、我注意吸收别人好的学习方法，并为己所用，不断提高自己的学习成绩。在上述题目中，答“是”得10分，答“不是”不得分。如果总分在60分以上，说明你是个主动学习的人，只要你坚持下去，将来一定能取得成功；如果总分在60分以下，说明你平时对自己的要求不够严格，学习不够主动，希望你今后切实改进。这份习题，不但可以使学习对自己的学习进行反省，也可以对学生将来如何优化学习方法给以暗示，使学生逐步成为学习的主动者。我是学习的主人（第二课时）

7、学习目标：教育学生增强自我锻炼和培养学习毅力的意识，养成良好的学习习惯学习准备：每组一副拼图积木。一、情境导入。诱发学生拼图的兴趣师。我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。二、自主学习，合作交流，展示点评，增强培养学生学习毅力的意识。活动一拼图游戏．提要求：（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。（2）拼图时间