教学设计（爱护植被，绿化祖国）.doc

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1、教学设计爱护植被，绿化祖国依安县第四中学侯春彪爱护植被，绿化祖国依安县第四中学侯春彪教材分析：本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章，其主要内容为：1.我国主要的植被类型；2.我国植被面临的问题；3.爱护植被，绿化祖国；4.课外实践活动。教材在知识方面要求不高，其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。教材处理上，可依次按二课时来完成，也可按照自己对教材的理解另辟蹊径。教学目的：1.了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法。2.运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综

2、合运用知识的能力。3.情感价值：培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。教具准备1.植物状况调查表（课前发放）；2.教学多媒体资料准备教学过程：一、播放植被资料片（3—5分钟）。二、请六位同学代表各小组介绍收集到的植被资料。评比得出成绩。三、讨论“谈谈你对植被在生产、生活和其它诸多方面所起的作用？”“校园绿化设计方案大赛”教学实录教学目标1．尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。2．提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。3．培养学生的观察能力、思维

3、能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。教学方法：以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。教师准备：校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。学生准备：组织设计的校园绿化方案及有关材料。教学过程一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的

4、最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载德阳中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再

5、出现像1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁,榆树也很容易养。在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的

6、第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜

7、悦。第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明

8、白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。