教学目标是整个课堂教学的方向.doc

《教学目标是整个课堂教学的方向.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、窗体顶端教学目标是整个课堂教学的方向，关系着教学过程的成败，也决定着教师对教学方法的运用，教学资源的利用，其重要性不言而喻，否则，就像海洋中迷航的轮船，偏离了自己的航线，甚至会背道而驰……那么，如何合理确定教学目标呢？我结合自己的教学实践，认为必须紧扣教材、课标和学生：一、        紧扣教材，理清教学内容紧扣教材，要明确教材写了什么内容，也就是解决“教什么”的问题，脱离教材，我们的教学就成了无本之木，无源之水，教师在确定教学目标时，一定要读教材，要做到六个字——“通读”、“精读”、“熟读”。“通读”-----把握教材中单元、课、框、

2、目之间的内在关系。“精读”——研读教材，把握本内容的重难点。“熟读”——准确而熟练地教学内容。这是确定教学目标的基础和前提。二、      结合课标，明确教学的范围和程度历史课标是教学的最高理想和终点站，而教学目标是实现最高理想过程中的共同理想和驿站。我们要充分解读课标，从而明确所讲内容要达到的范围和程度，否则，我们教学时要么信马由缰，要么钻进死胡同，要么浅尝辄止，要么深不符实。比如，课标中关于“责任”的内容，小学时要求学生明确要尽责、担责，而初中学生要懂得什么是责任，要怎样尽责，既要对自己，还要对他人、社会尽责等等三、      深入学

3、生，合理确定教学目标教师要考虑学生已有的知识技能、认知水平，考虑学生在情感态度方面的适应性，深入了解学生的生活实际，要充分考虑学生的学习差异、个性特点兴趣爱好等，制定出详实可行的教学目标。为不同状态和水平的学生提供适合他们最佳发展的教学条件。同时，教师要经常主动与学生交流沟通，认真听取他们对教学工作的意见和建议，使教学目标制定的更具针对性、层次性、实效性和科学性。 窗体底端