“课内比教学”总结.doc

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1、“课内比教学”工作总结襄阳市四十七中黄晓梅湖北省举行的”课内比教学“活动在我校已经扎实开展了一个多月了,在一个多月的教学比武活动中让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。比武充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教具的制作、情境的设计,更是体现出了我校教师的综合素养和极其扎实的工作作风。此次教学比武活动加强了教师之间的业务交流与切磋,有利于促进教学质量提高。紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满完成,作为参赛选手的我经历了紧张的说课、评课和赛课,在这次比武中我深深感受

2、到这次赛课不仅仅是一次活动的开展,更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我们送上了一份丰盛的精神大餐,让我们每个人回味无穷……“比教学”比的是教师的“能力和业绩”,通过“比”来打破平衡、引入竞争,充分展示教师个人教学能力和水平,“课内比教学”考察了教师在教学中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能,结合教师互评、学生评价、家长评价等手段必将促进我校教师进一步锤炼教学基本功,促进我校教师的专业成长。这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言。课堂上老师春风化雨般的引导和点拨,让学生在轻松自如的学习氛围中汲取知识。师生互动,小组讨论,动手操作,合作交流的

3、热闹场面充分展示了学生的个性,把学生的自主学习贯穿于整个课堂,让每个学生大胆说,积极做,真正成为课堂的主人。教学生数学知识的目的是让学生“用数学”,低年级学生抽象思维能力差,老师在教学时让学生通过操作、交流把抽象的知识具体化,让学生更多地关注对知识的体验和探究的过程,构建属于他们自己的知识和对事物的理解。低年级还要教会学生“说数学”,让学生把感知到的知识用语言表达出来,通过说数学让学生经历知识的形成过程,从而运用知识解决数学问题。老师们在课堂上循循善诱,充分调动学生的参与意识,让学生感受到主动接受知识的喜悦。这次比教学活动又一次促进了新课改,每位参赛老师都在力求改传统

4、的教学模式,探索适合新课改要求的新的课堂教学模式,注重教学方式,体现学生在课堂学习中的主体地位,最大限度地提高课堂效率。我们将继续关注课堂教学,让学生每天在快乐中学习、在快乐中成长。2012、1、6

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